Решаем вместе
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь?
Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!
Отчёт о результатах самообследования МАДОУ ЦРР - детский сад 2024 год
1 Цель самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчёта о результатах самообследования образовательной деятельности на соответствие действующему законодательству и целевым показателям эффективности. Нормативные основания: ст. 28, 29 Федерального закона от 29.12.2013 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Приказ Минобразования России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»; Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащих самообследованию» (с изменениями и дополнениями от: 15 февраля 2017 г., 6 мая, 3 ноября 2022 г.). Процедура самообследования: 1 этап 01-15.02.2025 – планирование и подготовка работ по самообследованию; 2 этап 16.02-15.03.2025 – организация и проведение самообследования; 3 этап 18-29.03.2025 – обобщение полученных результатов и формирование отчёта; 4этап 01-10.04.2025 – согласование отчёта о самообследовании в МО Управлении образованием городского округа Красноуфимск; 5 этап до 20.04.2025 – размещение отчёта на официальном сайте учреждения. Процедура самообследования позволяет: получить объективную и достоверную информацию по направлениям деятельности организации; выявить сильные и слабые стороны деятельности организации; устранить причины несоответствия показателей деятельности через разработку и осуществление мероприятий по устранению недостатков. Состав рабочей группы по проведению самообследования: Медведева Татьяна Михайловна, заведующий Крючкова Гульшат Абулманиховна, заместитель заведующего Косолапова Татьяна Аркадьевна, заместитель заведующего Гайбышева Динара Рафильевна, учитель-логопед Зонова Екатерина Георгиевна, педагог-психолог Верзакова Татьяна Валерьевна, воспитатель Пчелина Юлия Николаевна, учитель-логопед Чебыкина Анастасия Александровна, воспитатель В процессе самообследования проводилась оценка образовательной деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, качества кадрового, учебно-методического обеспечения, материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. 2 Оглавление 1.Общие сведения об организации……………………………………………………………………4 2.Оценка образовательной деятельности…………………………………………………………......8 3. Оценка системы управления организации………………………………………………………..17 4. Оценка содержания качества и подготовки обучающихся……………………………………...19 5. Оценка организации учебного процесса……………………………………………………...…..37 6. Оценка востребованности выпускников……………………..……………………………...……40 7. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения……………..…………………………………………………………………………….41 8. Оценка качества материально-технической базы………………………………………………..62 9. Оценка функционирования внутренней оценки качества образования…………………..……63 10.Анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию…………..65 3 1. Общие сведения об организации Полное наименование образовательного учреждения согласно Устава: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад». Сокращенное наименование образовательного учреждения: МАДОУ ЦРР - детский сад. Организационно-правовая форма: автономное учреждение Учредитель: Учредителем и собственником имущества Учреждения является Муниципальное образование городской округ Красноуфимск. Функции и полномочия Учредителя осуществляет Муниципальный орган управления образованием Управление образованием городского округа Красноуфимск (далее - Учредитель). Юридический адрес Учредителя: 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Советская, 25. Год создания образовательного учреждения:1987 год (здание улица Берёзовая) и 1964 год (здание улица Нефтяников). Юридический адрес: 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Берёзовая, дом 8. Фактический адрес: 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Берёзовая, дом 8. 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Нефтяников, дом 10. Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок: 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Берёзовая, дом 8. №66-66-05/053/2010-372 от 30.05.2016г 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Нефтяников, дом 10. №66-66/005-66/005/306/2016-249/1 от 20.05.2016г Вид права: постоянное (бессрочное) пользование. Свидетельство о государственной регистрации права на здание детского сада: 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Берёзовая, дом 8. №66-66-05/004/2007-424 от 30.05.2016г 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Нефтяников, дом 10. №66-66-05/002/2010-055 от 20.05.2016г Вид права: оперативное управление. Лист записи единого государственного реестра юридических лиц: За государственным регистрационным №2156619031820 Свидетельство о постановке на учет: ОГРН 1026601228280 Лицензияна осуществление образовательной деятельности по указанным в приложении образовательным программам: от 04 февраля 2013 года №16977 на право оказывать образовательные услуги по реализации образовательных программ по видам образования, по уровням образования, по профессиям, специальностям, направлениям подготовки (для профессионального образования), по подвидам дополнительного образования, указанным в приложении к настоящей лицензии. Приложение № 1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности: Общее образование Уровень образования № п/п 1. Дошкольное образование Общее образование Подвиды Дополнительное образование детей и взрослых Дополнительное образование Подвиды Дополнительное образование детей и взрослых Устав МДОУ утвержден приказом МО управления образованием Управление образованием городского округа Красноуфимск от «15»_июня2023г., приказ №139. № п\п 1. 4 Информация о контингенте воспитанников Таблица 1.1 Группы Группа компенсир. (разновозра стная) Группа раннего возраста 1 Группа раннего возраста 2 Млад шая Средняя Старшая Подготовител ьная Итого Кол-во воспитанни ков в группе Из общей численност и воспитанни ков – дети с ОВЗ (с указанием нозологичес кой группы) Из них детиинвалиды (строка 3) 27 24(+1) 31 52 46 50 57 288 27 - - - 3 (ЗПР) 2 (ЗПР,ТНР) 7 (4ЗПР,2ТНР 1КИ) 39 - - - - - - 9 1 - - - - - 1 детиинвалиды, неучтенные в строке 3 (строка 4) 20-ТНР 1-ЗПР 3- УО 1- ТМНР 1-РАС 1-НОДА 9 ЗПР-2 УО-3 ТМНР- 1 РАС- 1 НОДА-1 Глухой (КИ) -1 Таблица 1.1.1 Структура численности детей с ОВЗ, обучающихся по образовательным программам дошкольного образования в группах компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности № п/п Направленность группы 1 Группы компенсирующей направленности, в том числе для воспитанников: 1.1 с нарушением речи 1.2 с нарушением зрения 1.3 с задержкой психического развития 1.4 с нарушениями опорно-двигательного аппарата 1.5 со сложными дефектами (множественными нарушениями) 1.6 с умственной отсталостью 1.7 с нарушением слуха 2 Группы оздоровительной направленности 3 Группы комбинированной направленности Всего Количество групп, ед. 3 Количество детей, чел. 27 2 0 0 0 1 20 0 0 0 7 0 0 0 0 3 0 0 0 0 27 5 Таблица 1.2 Количество детей, получающих услуги дошкольного образования в вариативных формах №п/п Форма обучения Количество детей 1 Группы кратковременного пребывания (из них дети1/7 инвалиды) на 31.12.2024 2 Индивидуальное обучение на дому (дети-инвалиды) на 31.12.2024 3 Услуги консультационного пункта за 2024 год 0 4 Службы ранней помощи за 2024 год 6 Таблица 1.3 Социальный статус семей Год Общее кол-во семей, ед. 2022 2023 2024 316 310 274 В том числе: Полные семьи, Неполные семьи, ед./% ед./% 253/80,1% 63/19,9% 265/85,4% 45/14,6% 233/85% 41/15% Из общего количества многодетные семьи, ед./% 92/29,1% 94/30% 85/31% В основном в МАДОУ ЦРР – детский сад преобладают полные семьи, не находящиеся в сложной жизненной ситуации. Наблюдается сокращение количества семей. Это связано с уменьшением количество детей в группах. По-прежнему наблюдается большой процент семей, в которых, два ребенка одновременно посещают разные группы детского сада в соответствии с возрастом. Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Педагогический коллектив уделяет большое внимание изучению контингента родителей на основе социальных паспортов, анкетирования. Из анализа видно, что воспитанники МАДОУ ЦРР – детский сад из семей различного социального статуса. Данные сведения используются при планировании организационно-педагогической работы с родителями. Таблица 1.4 Семьи из группы риска Семьи, находящиеся в социально опасном положении, ед./% 2022 2023 2024 3/0,9% 3/0,9% 2/0,7 Семьи, воспитывающие опекаемого ребёнка, ед./% 2022 3/0,9% 2023 3/0,9% 2024 1/0,4% В МАДОУ ЦРР – детский сад разработаны локальные нормативные акты,регулирующие организацию работы по раннему выявлению семейного и детского неблагополучия, с семьями находящимися в социально-опасном положении. Основной целью сопровождения семей, находящихся в социально опасном положении является оказание помощи родителям в создании условий для физического, умственного, социального развития ребенка в семье. В течение года решались задачи психолого-педагогического сопровождения: - контроль за посещаемостью ребенка; - оптимизация и гармонизация детско-родительских отношений; - побуждение родителей к сознательной деятельности по развитию и воспитанию ребенка в семье; - повышение психолого-педагогической и социальной компетентности родителей; - оказание консультативно-методической помощи родителям в вопросах воспитания и развития детей; - коррекция нарушений в речевом, интеллектуальной, поведенческой и коммуникативной сферах развития ребенка. 6 В ходе реализации индивидуальных программ реабилитации организованы профилактические беседы, консультации по вопросам воспитания детей, патронажи с целью обследования созданных условий для ребенка, привлечение родителей к участию в конкурсах, включение систему дополнительного образования, реализацию детско-родительских проектов, что способствует положительной динамики в образовательной деятельности детей, уменьшении количества пропусков без уважительной причины. Открытость и доступность информации о деятельности МДОО Дошкольная организация обеспечивает открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию о деятельности, и обеспечивают доступ к таким ресурсам посредством размещения их на официальном сайте образовательной организации в сети. С целью усовершенствования официальный сайт размещается на платформе сайтыобразования.рф. по адресу http://52kruf.tvoysadik.ru. Сайт МАДОУ ЦРР – детский сад создается с целью формирования открытого и общедоступного информационного ресурса, содержащего информацию о деятельности МАДОУ ЦРР – детский сад и является официальным представительством МАДОУ ЦРР – детский сад в сети «Интернет» и функционирует на основеприказа Рособрнадзора от 04.08.2023 N 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления информации» (Зарегистрировано в Минюсте России 28.11.2023 N 76133) и Постановления Правительства РФ от 20 октября 2021 г. N 1802 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и обновлении информации об образовательной организации». В настоящее время на сайте осуществляется обратная связь с посетителями сайта, родители имеют возможность оценить условия и качество деятельности МАДОУ ЦРР - детский сад, приняв участие в онлайн-опросе. Также на сайте размещены ссылки на Официальный сайт для размещения информации об учреждениях (https://bus.gov.ru), Портал «ПФДО», ППК, уполномоченный по правам ребенка и другие полезные сайты. В течение года систематически педагоги и администрация размещают на официальном сайте статьи об организации образовательной и досуговой деятельности в МАДОУ ЦРР – детский сад, о результатах участия воспитанников в конкурсном движении, рекомендации родителям и лучший опыт профессиональной деятельности. Сайт МАДОУ ЦРР – детский сад действует на основании приказа заведующего с назначением ответственных: за поддержку сайта в работоспособном состоянии, за проведение организационно-технических мероприятий по защите информации от несанкционированного доступа, за размещение материалов на сайте МАДОУ ЦРР - детский сад, ведение архива программного обеспечения, необходимого для восстановления сайта, соблюдение авторских прав при использовании программного обеспечения, применяемого при создании и функционировании сайта. Официальный сайт стабильно функционирует, для удобства работы с информацией функционирует понятная система навигации. Существует версия для слабовидящих. Установлен плагин для защиты от ботов. Настроена система управления многопользовательским доступом к сайту с распределенными ролями аутентификации. Для удобства и оперативности обмена информацией успешно функционируют электронная почта (madou52@mail.ru), детский сад готов к электронному документообороту. В каждой возрастной группе созданы чаты в приложении платформы Сферум, иVKМессенджер, родители имеют возможность задать вопросы администрации и педагогам по организации образовательной деятельности, режимных моментах воспитанников, совместно обсудить организационные вопросы, своевременно информировать родителей о деятельности МАДОУ ЦРР – детский сад Создано сообщество в ВК https://vk.com/club217001944«Центр развития ребёнка - детский сад»социальные сети, что позволяет оперативно информировать родителей о происходящих 7 событиях, делиться успехами детей и педагогов, размещать своевременные анонсы мероприятий. Ежедневно публикуются новости, консультации педагогов, объявления, опросы. Информационные стенды в группах и коридорах детского сада привлекают внимание родителей к жизни в МАДОУ ЦРР – детский сад. Информация представлена доступно, кратко, иллюстративно, освещаются основные особенности учреждения, информация о руководителя и педагогах, режиме работы, контактные телефоны, электронная почта, достижения детей и коллектива, консультации, памятки, буклеты, флаеры для родителей. Имеется информация о реализуемых образовательных программах, дополнительном образовании. 2. Оценка образовательной деятельности Образовательная деятельность в детском саду организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО). С 01.01.2021 года детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания». МАДОУ ЦРР – детский сад посещают 288воспитанников в возрасте от 1,5 до 7 лет. В детском саду сформировано 19 групп, 16 - общеразвивающей направленности и 3 – компенсирующей направленности. Из них: - 1 группа раннего возраста — 2; - 2 группа раннего возраста — 2; - группа младшего возраста — 3; - средняя группа — 3; - старшая группа — 3; - подготовительная группа — 3 - группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи – 2, - группа компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (ГКП) – 1. Организация образовательного процесса регламентируется: Уставом МАДОУ ЦРР детский сад, образовательной программой, программой развития, годовым планом работы, режимом дня, годовым календарным учебным графиком работы, календарно-тематическими планами возрастных групп. Содержание образовательного процесса планируется в соответствии с ФОП ДО, ФАОП ДО, на основании принципов, заложенных во ФГОС ДО. Планирование образовательной деятельности осуществляется во всех её компонентах: - в совместной образовательной деятельности, осуществляемой в разных видах детской деятельности; - в совместной образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах; - в самостоятельной деятельности детей; - во взаимодействии с семьями воспитанников. В группах общеразвивающей направленности осуществляется реализация образовательной программы дошкольного образования МАДОУ ЦРР -детский сад, разработанной педагогическим коллективом, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и федеральной образовательной программой дошкольного образования. Программа включает обязательную и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обязательная часть ОП ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные программы, которые отражают специфику детского сада, индивидуальные потребности воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический процесс. 8 Обучение детей в инклюзивной форме и в группах компенсирующей направленности организуется по адаптированным образовательным программам в соответствии с особенностями развития детей, которые обеспечивают его индивидуальный образовательный маршрут. Содержание образовательной деятельности определяется на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, индивидуальных возможностей воспитанников (возраста, заболевания, структуры дефекта, особенностей психического развития ребенка). МАДОУ ЦРР –детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной программы дошкольного образования. Родители выражают удовлетворенность образовательно- воспитательным процессом в детском саду, что отразилось в результатах анкетирования, проведенного в декабре 2024 года. Таблица 2.1 Анализ адаптационного периода Уровень адаптации Кол-во воспитанников, чел./% 2022 53/81,5% Лёгкий 2023 28/76% 2024 35/74,5% 2022 12/18,5 Средний 2023 2024 9/24% 12/25,5% 2022 0 Тяжёлый 2023 2024 0 0 Анализируя результаты адаптационного периода можно сделать выводы, что адаптация в детском саду, прошла благополучно.Для 74,4 % вновь поступивших детей период адаптации был легким, отсутствуют дети с тяжелой адаптацией. В период адаптации воспитателями группы составлен гибкий режим дня, который позволил учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. В МАДОУ ЦРР – детский сад создана комплексная система сопровождения адаптации детей раннего возраста к детскому саду, включающая в себя психологическое просвещение родителей, развивающие занятия по формированию адаптационных механизмов, систему наблюдения педагогов за протеканием адаптации детей к детскому саду, что помогает детям раннего возраста безболезненно адаптироваться к условиям детского сада. В процессе наблюдения анализировались такие показатели как: реакция на уход родителя; поведение в режимных моментах; эмоциональное состояние; характер взаимоотношений со взрослыми и со сверстниками; активность; частота воспоминания о близких ему людях; реакция на уход родителя и его возвращение; частота заболеваний. «Программа профилактики дезадаптации» позволяет выстроить работу и обеспечить дифференцированный подход с учетом психоэмоционального состояния ребенка и индивидуальных особенностей, по мере необходимости установить щадящий режим, время пребывания в МАДОУ ЦРР – детский сад, согласованные с родителями. С целью сокращения сроков адаптации и минимизации отрицательных реакций у детей при поступлении в детский сад, организовано их медико-педагогическое и психологическое сопровождение. Воспитанники раннего возраста приспосабливаются к новым условиям несколько быстрее, т. к. имеется подвижность нервных процессов. Дети становятся более мобильными, их можно заинтересовать новой игрушкой, занятиями, быстрее привыкают к окружающей среде, их легче успокоить, у них есть опыт общения с разными людьми. Педагогами организована предварительная работа: беседы, родительские собрания с родителями, патронаж семей и наблюдение будущих воспитанников, сбор информации посредством анкет, опросников, помогают установить доверительные отношения с семьями. Проведены консультации для родителей на тему: «Организация закаливания детей, основные принципы», «Организация ухода за детьми и воспитание привычек здорового образа жизни». 9 Проведено родительское собрание на тему «Безопасность личности ребенка в период адаптации». В информационные стенды были оформлены разнообразные консультации по проблеме адаптационного периода в ДОО, советы «Отучаемся от ненужных привычек», «Как быстрей привыкнуть к детскому саду?», «Игры с детьми дома», «Расставание с ребенком в детском саду» и др. В течение адаптационного периода в процессе психопрофилактической работы использовались групповые и индивидуальные формы работы с участниками образовательных отношений (игровые технологии, театрализованные представления, арт-технологии) направленной на повышение уровня адаптации ребенка к новым условиям. Условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФОП ДО, ФАОП ДО и ФГОС ДО, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Для выполнения требований норм Федерального закона от 24.09.2022 № 371-ФЗ в МАДОУ ЦРР – детский сад проведены организационные мероприятия по внедрению и реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования (далее — ФОП ДО), утвержденной приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028, в соответствии с утвержденной дорожной картой. Для этого была создана рабочая группа в составе заведующего, заместителя заведующего, педагогов. Результат: - утверждена и введена в действие образовательная программа дошкольного образования МАДОУ ЦРР – детский сад (далее — ОП ДО), разработанная на основе ФОП ДО с 01.09.2023г.; (Согласована педагогическим советом, протокол №1 от 30.08.2024г., утвержденная приказом заведующего протокол №85,2 от 30.8.024г.) - скорректирован план-график повышения квалификации педагогических и управленческих кадров, запланировано обучение работников по вопросам применения ФОП ДО; - проведена информационно-разъяснительная работа с родителями (законными представителями) воспитанников. Таблица 2.2 Данные о реализации индивидуальных учебных планов, адаптированных образовательным программам № Наименование показателя п/п 1 2 1 Доля воспитанников образовательной организации, обучающихся по индивидуальным учебным планам, %. 2 Темп ростра доли учащихся/воспитанников образовательной организации, обучающихся по индивидуальным учебным планам, %* 3 Численность обучающихся по адаптированным основным образовательным программам дошкольного образования в расчете на 1 учителядефектолога, учителя-логопеда, чел. 2022 год 2023 год 3 45/20,3% 4 38/12,2% 2024 (Н) 5 39/13,5% -7/-8,1% +1/1,3% 6 7 - Логопедическое сопровождение воспитанников Оптимизация процесса обучения дошкольников с ОНР по овладению ими навыков речевой практики, включающей в себя развитие у детей понимания речи окружающих, накоплению речевых средств: коррекцию звукопроизношения, обогащение словарного запаса, уточнение и различение значений слов, грамматических форм, звуковой анализ; усвоение различных форм общения: диалогической, монологической, ситуативно-контекстной речи. 10 Предупреждение и профилактика школьной дезадаптации воспитанников с тяжелыми нарушениями речи. При реализации АОП в группе были созданы условия: 1. Учитывались индивидуальные возможности каждого ребенка, осуществлялся индивидуальный педагогический подход с применением специальных методов и средств обучения и воспитания, компенсации и коррекции речевых нарушений. 2. Осуществлялось психолого-педагогическое и медицинское сопровождение детей с ТНР. 3. В коррекционно-педагогический процесс были активно вовлечены родители воспитанников группы компенсирующей направленности и детей с программой АОП. Таблица 2.3 Данные о логопедическом сопровождение детей Количество обследованных детей на начало 2024-2025 учебного года (процент от общего количества детей в МДОУ) чел. % 155 85% 93 88,5% 248 86,1% Из них нуждающихся в дополнительной логопедической помощи (количество детей/процент от общего количества обследованных) чел. % (Здание №1 Березовая,8) 105 67,7% (Здание №1 Нефтяников,10) 40 43% СВОДНЫЙ 145 58,5% Из них фактически посещающих логопунктна 31 декабря 2024 года (количество детей/процент от общего количества нуждающихся) чел. % 82 78% 32 80% 114 78,6% Таблица 2.4 Информация о детях, посещающих логопункты ФНР ФФНР 0 48 0 19 0 67 Нарушение речи ОНР СНР Заикание (Здание №1 Березовая,8) 27 7 0 (Здание №1 Нефтяников,10) 13 СВОДНЫЙ 40 7 0 Всего 82 32 114 Психологическое сопровождение воспитанников В МАДОУ ЦРР- детский сад работают три педагога-психолога: на общеобразовательных группах, вгруппе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи и в группе компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья «Особый ребенок». Целью деятельности является: создание условий, способствующие охране физического и психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка. Деятельность педагога-психолога направлена на реализацию следующих задач: - сохранение психологического здоровья детей; - диагностические обследования эмоциональной и познавательной сферы детей для выявления нарушений; - разработка и реализация групповых коррекционно-развивающих занятий; - консультационная работа с родителями и педагогами; - психологическое сопровождение детей в период адаптации; - психологическое сопровождение детей подготовительных групп, подготовка к школе, мониторинг развития. 11 Таблица 2.5 Психологическое сопровождение детей Количество детей, посещающих занятия педагога-психолога 57 Из них с агрессивным поведением 5 Из них с нарушениями интеллекта 12 Из них с гиперактивностью Другое 9 31 Формирование предпосылок познавательных универсальных учебных действий у детей осуществляется через создание благоприятных условий для всестороннего развития дошкольников. Этому способствует развивающая предметно-пространственная среда, обеспечивающая единство социальных и предметных средств и функционально моделирующая содержание формируемых умений. В процессе реализации коррекционно-развивающего процесса, осуществлялось взаимодействие всех субъектов образовательных отношений (родители, педагоги, дети). Использовались тренинговые, индивидуальные и групповые формы работы. Основные методы коррекционно-развивающих воздействий: игровая терапия; песочная терапия; арттерапия; психогимнастика; релаксационные упражнения и этюды; игры и упражнения для развития эмоциональной сферы. В качестве результата сопровождения детей можно отметить положительную динамику развития показателей, снижение уровня проявления негативных проявлений или их полное отсутствие, что свидетельствует о результативности взаимодействия участников образовательных отношений и об эффективности коррекционно-развивающей деятельности. Планируется дальнейшее сопровождение детей после дальнейшего изучения состояния их актуального уровня развития в начале учебного года. Таблица 2.6 Взаимодействие педагога-психолога с родителями, педагогами Количество родителей, охваченных индивидуальным консультирование м 102 Работа с родителями Количество Участие в родителей, групповых формах охваченных работы консультирование (родительские м в группе собрания, семейные клубы и пр.) 57 48 Работа с педагогами Количество Количес педагогов, тво охваченных семинар индивидуальным ов для консультированием педагого в 34 7 Основные причины обращения родителей за консультацией - это текущие вопросы в процессе образовательной деятельности. Основные формы и методы работы: беседа, устные и письменные рекомендации, буклеты, наглядные консультации, папки передвижки, выступление на родительском собрании. С помощью таких форм работы эффективно оказывалась необходимая педагогическая поддержка родителей по вопросам сотрудничества со своим ребенком. Дефектологическое сопровождение (за период 2024 года) Количество воспитанников, охваченных сопровождением 18 Количество проведенных индивидуальных занятий, 313 Количество детей, занимающихся в подгрупповых формах Участие учителядефектолога в групповых занятиях 7 1 Дефектологическое сопровождение (на 31.12.2024г) Всего детей Количество детей, посещающи х занятия учителядефектолога 14 Из них с ЗПР Из них с нарушениям и интеллекта Из них РАС Из них с ТМНР Другое (указать) НОДА, Глухой 7 3 1 1 2 12 Взаимодействие учителя-дефектолога с родителями, педагогами (за период 2024 года) Количество родителей, охваченных индивидуальным консультированием 18 Работа с родителями Количество Участие в родителей, групповых формах охваченных работы консультирование (родительские м в группе собрания, семейные клубы и пр.) (дата и тема) 0 1 Работа с педагогами Количество Количество педагогов, семинаров для охваченных педагогов (дата индивидуальным и тема) консультированием 22 3 Комплексное психолого-медико-педагогическое сопровождение воспитанников Психолого-педагогическое сопровождение детей-инвалидов и детей с ОВЗ осуществляют специалисты: педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед. Деятельность психолого-педагогического консилиума осуществляется на основе Приказа «О создании психолого-педагогического консилиума МАДОУ ЦРР -детский сад». Реализуются для воспитанников с ОВЗ адаптированные основные общеобразовательные программы. В рамках работы решаются задачи: - оказывается психолого-педагогическая помощь, реабилитация (абилитация); - предоставляется дифференцированная помощь, в том числе техническая, от ассистента (помощника) при необходимости; - обеспечивается возможность вербальной и невербальной коммуникации для обучающихся с выраженными проблемами коммуникации; - воспитывается самостоятельность и независимость при освоении доступных видов деятельности; - формируется интерес к определенному виду деятельности в рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ. Таблица 2.7 Общие итоги работы ПМПК Количество проведенных заседаний ПМПК 10 5 15 Количество детей, находящихся на сопровождении ПМПК (Здание №1 Березовая, 8) 34 (Здание №1 Нефтяников, 10) 5 Сводный 39 Деятельность плановых заседаний ППк направлена на: - анализ процесса выявления детей «группы риска»; - определение путей психолого-педагогического сопровождения воспитанников с трудностями адаптации в данных образовательных условиях; - принятие согласованного решения по определению специального образовательного маршрута ребенка; - динамику развития ребенка в процессе реализации индивидуализированной коррекционно-развивающей программы, внесение необходимых изменений в программу. В МАДОУ ЦРР -детский сад созданы условия для реализации принципов инклюзивного образования: - высокое материально- техническое оснащение кабинетов учителя-логопеда, учителялогопеда, педагога-психолога; 13 системная деятельность психолого-педагогического консилиума МАДОУ ЦРР -детский сад по раннему выявлению и комплексному сопровождению детей с особыми образовательными потребностями; - взаимодействие со специалистами муниципальной ТПМПК и ПС через проведение совместных мероприятий по повышению уровня психолого-педагогической компетентности педагогических и руководящих работников, законных представителей воспитанников в рамках сопровождения детей; - постоянное повышение профессиональной компетентности специалистов психологопедагогической службы МАДОУ ЦРР – детский сад, через курсовое обучение, семинары, вебинары, совместное решение педагогических ситуации, изучения опыта территории и региона; - разработан Паспорт доступности объекта и рекомендации по адаптации основных структурных элементов объекта. Основными формами реализации АОП ДО являлись: - педагогическое наблюдение и фиксация результатов в индивидуальной карте развития ребенка; - индивидуальные консультации родителей воспитанников специалистами; - индивидуальные коррекционо-развивающие занятия с детьми; - подгрупповые занятия с детьми; - обучающие занятия специалистов с детьми для родителей. Также в основе АОП ДО для детей с ОВЗ лежат следующие характеристики: - законодательно закрепленный приоритет интересов ребенка при обязательном включении родителей как полноправных участников коррекционно-развивающей работы; комплексность, то есть осуществление сопровождения с участием разных специалистов (педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя) и воспитателей; - независимость и автономность каждого специалиста при соблюдении принципа последовательности и преемственности при работе с ребенком. В течение учебного года была успешно реализована программа взаимодействия специалистов по работе с детьми с нарушениями развития; велась тетрадь взаимосвязи специалистов с воспитателями, проводились устные консультации по коррекциинарушений развития. Вся работа в группах осуществлялась в комплексе по плану учителя-логопеда по единым лексическим темам, выстроены логоритмические занятия с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре, система коррекционных занятий и упражнения с педагогом – психологом, учителем-дефектологом. Образовательная деятельность велась в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, речевой, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) с квалифицированной коррекцией недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей, также в ходе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей. Особая роль отводится взаимодействию с семьями детей по коррекции речевых нарушений. Комплексная работа обеспечивает положительную динамику, в результатах сохраняется количество детей выпущенных с хорошей речью и значительным улучшением познавательных процессов. Тесное взаимодействие дошкольного учреждения с детской поликлиникой, направлением на консультацию детей в «Бонум – Центр», активным участием родителей в коррекционных процессах, позволяет достичь положительных результатов, о чем свидетельствует педагогический мониторинг в группах как педагогов МАДОУ ЦРР – детский сад, так и специалистов ППК Управления Образования. Положительная динамика коррекционно-образовательной работы подтверждаетсярезультатами мониторинговых исследований. Коррекционная работа с детьми носитиндивидуальный характер по разработанным АОП ДО для детей (по нозологическим группам)при взаимодействии совсеми участниками образовательных отношений. - 14 Анализ деятельности образовательной организации по развитию таланта Работа с одаренными детьми в детском саду осуществляется по нескольким направлениям: - организация участия в конкурсном движении творческой, интеллектуальной, физкультурно-спортивной направленности; - участие в проектно-исследовательской деятельности; - организация дополнительного образования детей с учетом интересов и потребностей детей и родителей; - индивидуальный подход при проектировании и организации разных видов детской деятельности (для категории талантливых и одаренных детей предусматриваются индивидуальные и /или дополнительные задания повышенной сложности, осуществляется дифференцированный подход в обучении); - использование форм и приемов, которые поощряют стремление ребенка к оформлению своих мыслей, суждений и предложений, у детей развивается наблюдательность, исследовательский подход к явлениям и объектам окружающей действительности; С целью выявления и поддержки творческих способностей и инициатив талантливых детей, развития оптимальной образовательной среды, способствующей самоопределению, самореализации личности с сентября 2024 года, в МАДОУ ЦРР – детский сад реализуютсявосемнадцатьпрограмм дополнительного образования: «Мир профессий», «Веселые нотки», «Семицветик», «Буквоежка», «Школа гнома Эконома», «Заниматика», «Юные исследователи», «Крепыши», «Азбука безопасности», «Ритмическая мозайка», «Роботенок», «Кем стать»,«Клякса», «Мастерята», «Шашки-Шахматы», «Увлекательный английский», Степ-аэробика «Волшебные ступени», ОФП «Быстрее.Выше.Сильнее». Разработана и реализуется адаптированная программа дополнительного образования для детей с ТНР «Речь на кончиках пальцев». Дополнительным образованием дети с пяти лет охвачены в 100% объёме. В МАДОУ ЦРР -детский сад активно используются возможности дополнительного образования, предоставляется разнообразный спектр услуг, отмечается ростохвата воспитанников дополнительным образованием.Для развития умственных и художественных способностей воспитанников начиная с младшего возраста, а такжеразвития их специфических видов деятельности ставятся следующие задачи: - развитие сенсорных способностей и усвоение символов, являющихся предпосылкойпоследующего развития познавательных и творческих, интеллектуальных способностейребенка; - развитие эмоциональной отзывчивости на средства художественной литературы,живописи, музыки; - развитие конструкторских способностей, к наглядному моделированию, познавательной активности и элементов логического мышления. Условия развивающей предметно-пространственной среды направлены на поддержку и развитие интересов, стимулируют детей к активности в различных видах детской деятельности: речевой, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкально-художественной, двигательной. Взаимодействие МАДОУ ЦРР -детский сад с учреждениями культуры и спорта способствуют привлечению внимания к интересам детей со стороны воспитателей и родителей, предоставление детям дополнительно расширения возможностей. Данные задачи во многом реализуются через организацию вариативного развивающегосодержания образования, которое предлагается ребенку через разные виды деятельности сучетом его актуальных и потенциальных возможностей усвоения этого содержания исовершения им тех или иных действий, с учетом его интересов, мотивов и способностей.Педагог, организуя образовательную деятельность, ориентируется на зону ближайшегоразвития ребенка, что способствует развитию, расширению как явных, так и скрытыхвозможностей ребенка. 15 Таблица 2.8 Динамика показателей по развитию талантов у воспитанников № п/п 1 Наименование показателя 2 1 Доля воспитанников, охваченных программой по выявлению и развитию талантов у детей, % 2 Темп роста доли воспитанников, охваченных программой по выявлению и развитию талантов у детей, %* 3 Доля воспитанников образовательной организации, охваченных мерами по психолого-педагогическому сопровождению талантливых детей, % 4 Темп роста доли обучающихся/воспитанников образовательной организации, охваченных мерами по психолого-педагогическому сопровождению талантливых детей, %** 5 Воспитанников с ОВЗ в образовательной организации, охваченных мероприятиями по выявлению, поддержке одаренных детей, % 6 Темп роста доли воспитанников с ОВЗ в образовательной организации, охваченных мероприятиями по выявлению, поддержке одаренных детей, %*** 2022 год 3 252 2023 год 4 236 2024 год 5 232 16/6,7% 4/1,7% 252 236 232 16/6,7% 4/1,7% /100% 100% 100% 100% Работа по развитию талантов у обучающихсяорганизуется с 3 лет (100%). Количество детей, поступающих в детский сад ежегодно снижается, в связи с чем невозможно показать темп роста. Анализ образовательной деятельности по ранней профессиональной ориентации обучающихся В основу организации условий по формированию предпосылок ранней профориентации в образовательном учреждении положена деятельность со всеми субъектами образовательных отношений, способствующая развитию интеллектуальных творческих и познавательных способностей воспитанников, формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества. Ранняя профориентация преимущественно носит информационный характер (общее знакомство с миром профессий), а также не исключает совместного обсуждения мечты и опыта ребенка, приобретенного им в каких-то видах трудовой деятельности (в плане самообслуживания, при выполнении посильной работы), где и происходит формирование у детей интереса к труду, воспитание трудолюбия). Формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это актуальный процесс в современном мире, который необходимо строить с учетом современных образовательных технологий: проектной, исследовательской деятельности, технологии интегрированного обучения, технологии организации сюжетно-ролевых игр и др. Приоритетными являются интерактивные формы взаимодействия с родителями при знакомстве с профессиями: проекты, экскурсии, квесты, совместные творческие дела, акции и пр. Вхождение ребенка в социальный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями. В работе с детьми при ознакомлении с профессиями педагогами используются следующие формы работы: организованная образовательная деятельность; совместная трудовая деятельность взрослого и ребенка, организация практических трудовых действий; самостоятельная деятельность ребенка; познавательно-исследовательская деятельность ребенка; наблюдения за трудом взрослых; чтение художественной литературы; художественно-творческая деятельность;сюжетноролевые, дидактические, театрализованные игры; продуктивные виды детской деятельности; экспериментирование; выполнение по просьбе или поручению взрослого трудовых действий, игровая деятельность; моделирование; целевые прогулки и экскурсии; культурно-досуговая деятельность; экскурсии и встречи с людьми разных профессий; встречи с интересными людьми; проектная деятельность; конкурсное движение. 16 Посредством профориентационной работы удовлетворяются важнейшие социальные потребности: ребенок через игру знакомится с разными профессиями. Создана и оформлена развивающая предметно-пространственная среда. В МАДОУ ЦРР – детский сад в 2024 году с детьми 5-7 лет реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы способствующие формированию предпосылок ранней профориентации, программы социально-гуманитарной направленности: - «Мир профессий» целью которой является формирование начальных представлений о мире профессий у детей старшего дошкольного возраста в процессе познавательно-творческой деятельности, через «погружение» в реальные практические ситуации; - «Кем стать», цель программы ознакомление и обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной деятельности дошкольников, посредством игровых технологий; - Программа технической направленности «Роботёнок» - направлена развитие технического мышления и первоначальных навыков программирования у детей старшего дошкольного возраста на основе системы развивающих занятий с использованием программируемых мини роботов. В системе дошкольного образования городского округа Красноуфимск функционирует муниципальная рабочая проектная группа «Профессиональная ориентация с детского сада», участниками которой являются воспитатели МАДОУ ЦРР – детски сад. Таблица 2.9 Динамика показателей по ранней профессиональной ориентации воспитанников № п/п 1 Наименование показателя 1 2 2022 год 2 Доля воспитанников, охваченных мероприятиями, направленными на раннюю профессиональную ориентацию, % Темп роста доли обучающихся начального общего образования/воспитанников дошкольного образования, охваченных мероприятиями, направленными на раннюю профессиональную, %* 2023 год 2024 год 3 4 5 252/100% 236/100% 232/100% 16/6,7% 4/1,7% Работа по ранней профориентации организуется с обучающимися с 3 лет (100%). Количество детей, поступающих в детский сад ежегодно снижается, в связи с чем невозможно показать темп роста. 3. Оценка системы управления организации Управление МАДОУ ЦРР – детский сад осуществляется в соответствии с действующим законодательством и уставом детского сада. Управление детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются:наблюдательный совет, педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель — заведующий. Органы управления, действующие в детском саду: Наименование органа Заведующий Наблюдательный совет Функции Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство детским садом Рассматривает вопросы: развития образовательной организации; финансово-хозяйственной деятельности; материально-технического обеспечения 17 Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью детского сада, в том числе рассматривает вопросы: развития образовательных услуг; регламентации образовательных отношений; разработки образовательных программ; выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; материально-технического обеспечения образовательного процесса; аттестации, повышении квалификации педагогических работников; координации деятельности методических объединений Общее собрание работников Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним; принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников; разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации; вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы Структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского сада.Управление МАДОУ ЦРР -детский сад осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, с учетом особенностей, установленных нормативных актов в соответствии со статьей 26 Федерального закона. Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления МАДОУ ЦРР- детский сад, порядок принятия ими решений и выступления от имени МАДОУ ЦРР – детский сад устанавливаются Уставом в соответствии с законодательством Российской Федерации, в части не урегулированной вышеуказанными документами деятельность органов управления регламентируются соответствующими положениями МАДОУ ЦРР -детский сад. 4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся Таблица 4.1 Анализ посещаемости детьми Среднесписочное количество детей Норма дето/дней Выполненные дето/дни Общее количество пропусков 202 49025 32291 16734 108 26322 17619 310 75347 49910 Количество пропусков по болезни Выполненные дето/дни в предыдущем 2023 году Отклонения выполнения дето/дней по сравнению с предыдущим 2023годом Процент фактически выполненных дето/дней в 2023 году Процент фактически выполненных дето/дней в 2024 году (Здание №1 Березовая, 8) 4285 34415 +2124 64,6 65,9 8703 (Здание №2 Нефтяников, 10) 3516 17194 -425 66,6 69,6 25437 СВОДНЫЙ 7801 51609 1699 63,3 67,9 18 Анализ заболеваемости в МАДОУ ЦРР - детский сад проводится ежемесячно. Воспитатели в группах ведут учет посещаемости и заболеваемости и отслеживают количество дней, пропущенных по болезни и другим причинам. Для организации оздоровительной работы в детском саду имеются: медицинский, процедурный кабинет, изолятор, музыкальный зал, физкультурный, спортивная площадка. Системно ведётся контроль администрацией детского сада соблюдение санитарногигиенических требований, оздоровительной, физкультурнойработы, контроль выполнения режимадня воспитанников. Невыполнение дето-дней обусловлено рядом причин: - в связи с введением в течение учебного года карантинных мероприятий в группах (ОРВИ); - закрытие МАДОУ ЦРР -детский сад для проведения санитарных дней и косметического ремонта; - выпуск детей подготовительной группы в мае; - постепенное комплектование вновь поступающих детей в группах; - длительное отсутствие детей по заявлениям родителей (отпуск); - низкая посещаемость июнь, июль, август (заявления родителей). Таблица 4.2 Анализ динамики пропусков детьми по болезни Пропущено дней по болезни одним ребенком (в среднем за год) 2022 2023 2024 35 30 25 Таблица 4.3 Анализ заболеваемости детей по группам заболеваний Заболевание Бактериальная дизентерия Энтериты, колиты и гастроэнтериты, вызванные установленными, не установленными и неточно обозначенными возбудителями Скарлатина Ангина (острый тонзиллит) Грипп ОРВИ Пневмонии COVID-19 Несчастные случаи, отравления, травмы Другие заболевания Всего 2022 год 2023 год 2024 год Здание №1 % чел. - 2024 год Здание №2 % чел. - 2024 год Сводный % чел. - % 1,4% чел. 13 % 0,5% чел. 2 2,2% 21 1,7% 7 - - 3,8% 4 1,3% 4 89,9% 1,1% 4,1% 0,2% 846 10 39 4 0,5% 76,4% 0,2% 1% 2 318 1 4 88% 0,3% - 460 2 - 41,9% 10,4% 0,9% - 44 11 1 - 175% 3,8% 1% - 504 11 3 - 1,1% 99.3% 10 943 19,7% 100% 82 416 10,8% 100% 57 523 11,4 69,3% 12 73 23,9% 100% 69 596 В МАДОУ ЦРР - детский сад. В МАДОУ ЦРР -детский садорганизованасистема мероприятий по улучшению физического и психического здоровья воспитанников в период пребывания: - организация физкультурных занятий, праздников, различений; - игры и упражнения в Центрах физической активности; - ежедневные прогулки на специально оборудованных площадках; - занятия с использованием нестандартного физкультурного оборудования; 19 ритмическая гимнастика и логоритмические упражнения на музыкальных занятиях; проведение утренней гимнастики и корригирующей гимнастики после пробуждения; проведение игровых тренингов между занятиями; включение дыхательной, пальчиковой гимнастики, физкультминуток, подвижных игр в течение дня; - соблюдение режима проветривания, обеззараживания воздуха; - включение игр на снятие эмоционального напряжения, предупреждения конфликтных ситуации, снижения тревожности. Заболеваемость детей в течение года по количеству заболеваний снизилась, это связано с соблюдением здоровьесберегающих технологий, регулярных прогулок, соблюдением СанПин, организации подвижных игр и спортивных мероприятий. Таблица 4.4 - Характеристика контингента воспитанников по группам здоровья Группа здоровья I II III IV V 2021 год Сводный человек % 113 34,8 114 35 82 25,3 16 4,9 2022 год Сводный человек % 95 30,6 120 38,8 85 27,4 10 3,2 2024 год Здание №1 человек % 52 28,4% 81 44,2% 41 22,4% 9 5% 2024 год Здание №2 человек % 34 32,3% 44 41,9% 26 24,8% 1 0,95% 2024 год Сводный человек % 86 29,8% 125 43,4% 67 23,2% 10 3,3% В основном в образовательном учреждении преобладают дети со II группой здоровья. Особенности здоровья детей учитываются при организации образовательной деятельности, свободной деятельности детей. В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей. Созданы условия для формирования здорового образа жизни, но физическое здоровье воспитанников остается стабильным. Таблица 4.5 Участие воспитанников в мероприятиях по выявлению способностей и талантов у детей (конкурсах, фестивалях и т. п.) различного уровня № п/п Наименование конкурса 1 2 1 2 Форма участия (очно, заочно, дистанци онно) Уровень ДОО Конкурс рисунков посвященный Победе в очно ВОВ «Помним и гордимся» среди воспитанников МАДОУ ЦРР – детский сад Смотр – конкурс чтецов «Детство – это смех очно и радость»«23+8» среди воспитанников МАДОУ ЦРР – детский сад Коли чест во восп итан нико в, чел. 3 Результаты (победитель, призёр, участник) 13 победитель призер участник 15 победители призеры участник Ф.И.О. руководителя участника 4 Кузнецова Т.А Курбанова Л.Р. Семейкина Е.А. Голдырева Т.Н Кузнецова ТА Курбанова Л.Р.Барбарина О.А. Ерёмина Е.В. Зеленкина Л.П. Абросимова Н.П. Андреева И.А. Верзакова Т.В. Плотникова М.А. 20 Шустикова В.В. Худякова Т.А. Муллаянова Р.Р. Воронина С.Н. Галимова А.И. Муниципальный уровень 1 Муниципальный чемпионат по заочно 1 конструированию «Военная мощь России» (номинация «модель военной техники») 2 Городское спортивное соревнование очно 6 «Зимушка» 3 Муниципальный интеллектуальный детский очно 3 конкурс «Юные математики» призер Чебыкина АА победители Худякова Т.А. призеры 4 Муниципальная профориентационная олимпиада «Мир профессий» заочно 16 победители призеры 5 Городской шашечный турнир среди воспитанников ДОО очно 2 победители призёры очно 5 участник очно 6 участник Абросимова Н.П. Верзакова Т.В. Морозова О.И. Чебыкина А.А. Овчинникова Ю.А. Курбанова Л. Р. Плотникова М.А. Верзакова Т.В. Воронина С.Н. Терентьева Т.Н. Худякова Т.А. Голдырева Т.Н. Токманцева С.Г. Кузнецова Т.А. Курбанова ЛР Степанова С. С. Курбанова Л. Р. Семейкина Е. А. Соколовская К. А. Кузнецова Ю.Ю. очно 12 призер участник Диджбалис Л.В Кузнецова Ю.Ю. очно 6 участник Худякова Т.А. очно 2 участник Худякова Т.А. очно 3 участник Минина И.Е. Тимофеева Л.Н. очно 1 победитель Пижина Л.С. очно 1 победитель Пижина Л.С. Верзакова Т.В. очно 6 призеры Худякова Т.А. очно очно очно 76 6 1 участник участник участник Диджбалис Л.В. Диджбалис Л.В. Диджбалис Л.В очно 1 призер Диджбалис Л.В 6 Участие в конкурсе-шествии «Герои палеозоя». Номинации:Самый необычный костюм динозавра; самый креативный семейный костюм; Обитатели Пермского моря; Самый креативный семейный костюм. Мастер –класс. 7 Муниципальный осенний фестиваль ВФСК ГТО среди воспитанников детских садов 8 Муниципальные соревнования по спортивному туризму в дисциплине «дистанция – пешеходная» номинация «ТУРИСТЕНОК» 9 Муниципальный конкурс-смотр строя и песни «В бой идут одни малыши» 10 Легкоатлетическая эстафета среди воспитанников ДОО 11 Муниципальный конкурс рисунков «Медработники глазами детей» - выставка работ в детской поликлиники 12 Очный муниципальный конкурс «АБВГДейка» 13 Муниципальный конкурсно-развлекательная программа «Принц и принцесса выпуск 2024» 14 Летний фестиваль Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» 15 Всероссийский массовый бег Кросс нации 16 Всероссийский фестиваль ГТО (дети) 17 Муниципальные соревнования по спортивному ориентированию «Красноуфимский азимут» (дети) 18 Конкурсно-развлекательная программа «Отцы-молодцы-2024» 21 19 Городская фотоакции «Спасибо мама и папа» заочно 20 Муниципальный конкурс красоты и очно 1 творчества «Мини-мисс Красноуфимск» 21 Конкурсно-развлекательная программа очно 1 «Супер-мама КСК -2024» 22 Муниципальный конкурс «Радость очно 4 творчества» 23 Осенний фестиваль ВФСК ГТО среди очно 6 воспитанников ДОО 24 Муниципальный интеллектуальный детский очно 2 конкурс «Лучший математик» среди ДОО ГО Красноуфимск в 2024-2025учебном году 25 «Веселые старты» среди воспитанников ДОО очно 6 ГО Красноуфимск Территориальный уровень 1 Территориальная олимпиада для младших заочно 7 дошкольников «Колобок» 2 VII территориальный семейный очно 3 музыкальный конкурс «Семья талантами семья полна» 3 Дистанционный территориальный конкурс дистанц 21 творческой направленности «Любимые герои ионный произведений П.П. Бажова» посвященный 145–летию со дня рождения ППБажова призеры Плотникова М.А Иванова Д.Б. Шистерова Г.В. призеры Диджбалис Л.В призеры Шистерова Г.В Удаицкая М.А. Диджбалис Л.В 4 Территориальная олимпиада для дошкольников «В мире сказок» 5 Территориальный фестиваль читательской грамотности «Марийские сказки» 6 Территориальная Олимпиада для дошкольников «Наши любимые сказки» 7 Территориальный конкурс «Мир, дружба, детство» 8 Территориальный конкурс чтецов «О доблести и подвиге» 9 Территориальный чемпионат по легоконструированию 10 Территориальный фестиваль патриотического направления «Защитникам слава» 11 Территориальный открытый заочный фестиваль «Весна идёт, весне дорогу!» 12 Территориальная мини-олимпиада «Волк и 4 участник участник участник победитель Воронина С.Н. Абросимова Н.П Голдырева Т.Н. Диджбалис Л.В победители призёры призеры Кузнецова Т.А. победитель призер участник Вишневских ОВ эксперт Овчинникова ЮА Семейкина Е.А. Токманцева С.Г. Пижина Л.С. Минина И.Е. Гайбышева Д.Р. Шайхаттарова О.Ф. Рожкова Н.В. Галимова А.И. Плотникова М.А. Санникова С.В. Иванова А.В. Терентьева Т.Н. Змеева О.В. Акулова Ю.А. Муллаянова Р.Р. Крючкова Г.А. Воронина С.Н. Шашмурина А.В. Чебыкина АА заочно 3 призеры заочно 2 участник заочно 2 призеры заочно 2 призеры заочно 1 участник Гайбышева Д.Р. Рожкова Н.В Крючкова Г.А. Воронина С.Н. Гайбышева Д.Р. Рожкова Н.В. Гайбышева Д.Р. очно 3 призеры Верзакова Т.В. заочно 1 участник Гайбышева Д.Р. заочно 2 участник заочно 4 участник Гайбышева Д.Р. Крючкова Г.А. Акулова Ю.А. 22 козлята» призеры Калашникова А.В. Минина И.Е. Иванова А.В. Гайбышева Д.Р. Рожкова Н.В. Иванова А.В. Гайбышева Д.Р. Зеленкина Л.П. Абросимова Н.П. Рожкова Н.В. Худякова Т.А. Плотникова М.А. Калашникова А.В. Гайбышева Д.Р. Рожкова Н.В. Муллаянова Р.Р. 13 Территориальный конкурс рисунков для детей с ОВЗ «Моя дружная семья» заочно 3 участник 14 Территориальный заочный творческий фестиваль «Дорога в космос» заочно 7 участник 15 Территориальный конкурс «АБВГД-ка» для детей с ОВЗ 16 Территориальный дистанционный фестиваль, посвящённый празднику Дню космонавтики «Навстречу к звёздам». 17 Территориальный конкурс детского творчества «Весеннее настроение» 18 III Территориальный конкурс танцевального искусства для дошкольников «Танцевальная палитра» 19 Территориальный дистанционный конкурс «Маленькие дети о большой войне» заочно 2 участник заочно 1 участник заочно 2 участник очно 9 призеры заочно 12 призеры участник 20 II территориальный заочный фотофестиваль «Зима в радость!» 21 VII территориальный семейный музыкальный конкурс «Семья талантами полна» 22 Территориальная открытая олимпиада для старших дошкольников «По страницам сказок А.С.Пушкина» «Сказка о рыбаке и рыбке» заочны й очно 2 участник 3 призеры заочно 17 победители призёры 23 Территориальная олимпиада для младших заочно дошкольников «В мире сказок» - «Лиса и заяц» 24 Территориальный фестиваль-конкурс заочно театрализованного творчества «Театральная весна-2024» 5 победители призёры 13 победители призёры участник заочно 2 победители заочно 3 участник Чебыкина А.А. Воронина С.Н. дистанц ионный 3 победитель призёры заочно 1 победитель Чебыкина А.А. Овчинникова Ю.А. Токманцева С.Г. Чебыкина А.А 25 Территориальная открытая олимпиада для старших школьников «По страницам сказок Пушкина А.С.» 26 Территориальный конкурс творческой направленности «Правила дорожного движения глазами детей» 27 Территориальный дистанционный конкурс творческой направленности ко Дню космонавтики «Удивительный мир космоса» 28 Территориальный творческий конкурс Иванова А.В. Крючкова Г.А. Погадаева Ю.А. Плотникова М.А. Зеленкина Л.П. Худякова Т.А. Рожкова Н.В. Гайбышева Д.Р. Овчинникова Ю.А. Голдырева Т.Н. Шашмурина А.В. Голдырева Т.Н. Голдырева Т.Н. Степанова С.С. Гайбышева Д.Р. Иванова А.В. Шустикова В.В. Верзакова Т.В. Воронина С.Н. Тимофеева Л.Н. Кузнецова Т.А. Крючкова Г.А. Кузнецова Т.А. Чебыкина А.А. Шашмурина А.В. Курбанова Л.Р 23 «Уральская весна» среди воспитанников с ОВЗ и детей-инвалидов 29 III Территориальный дистанционный творческий конкурс «СТИХийная весна» номинация «Любимое стихотворение» 30 Территориальная олимпиада для младших дошкольников «В мире сказок» - «Гусилебеди» 31 Территориальный заочный фестиваль посвященный День Отца в России «Лучше папы нет на свете» номинация профессия моего папы» дистанц ионный 3 участник призер Семейкина Е.А. Гайбышева Д.Р. заочно 5 победитель призёры заочно 14 участник Кузнецова Т.А. Иванова А.В. Змеева О.В. Семейкина Е.А. Рожкова Н.В. Верзакова Т.В Воронина С.Н Терентьева Т.Н Гайбышева Д.Р Двойнишникова М.А 32 Территориальная олимпиада для заочно дошкольников «Месяцеслов»- «Октябрь – листопадник» 23 победители призёры 33 Территориальный фестиваль-конкурс заочно творческой направленности «Говорите мамам нежные слова…» 4 участник 34 Территориальный конкурс декоративноприкладного творчества «Нарядим елку вместе» очно 13 участник 35 Территориальная олимпиада для дошкольников «Месяцеслов» «Ноябрь – грудень» заочно 19 призеры 36 Территориальная олимпиада для дошкольников «Читаем вместе» - «Айболит и воробей» заочно 19 Победители призеры Шустикова В.В Степанова С.С. Чебыкина А.А. Пижина Л.С Верзакова Т. Крючкова Г.А Воронина С.Н Терентьева Т.Н Гайбышева Д.Р Калашникова А.В Абросимова Н.П Зонова Е.Г Рожкова Н.В Андреева И.А Муллаянова Р.Р Пчелина Ю.Н. Степанова С.С. Шистерова Г.В Гайбышева Д.Р Курбанова Л.Р. Степанова С.С. Кузнецова Т.А. Чебыкина А.А. Иванова А.В Иванова Д.Б. Крючкова Г.А Плотникова М.А Диджбалис Л.В Минина И.Е Курбанова Л.Р. Степанова С.С. Воронина С.Н Гайбышева Д.Р Шустикова В.В Андреева И.А Рожкова Н.В Кузнецова Т.А. Терентьева Т.Н Гайбышева Д.Р Иванова Д.Б Калашникова А.В Иванова А.В Рожкова Н.В 24 37 Территориальный творческий конкурс «Любимым мамам посвящаем…» заочно 6 победитель призеры Муллаянова Р.Р Галимова А.И. Токманцева С.Г. Двойнишникова М.А 38 4 территориальный дистанционный конкурс видеороликов «Герои былых времён», посвящённого 79 годовщине Победы в Великой отечественной войне в номинации «Художественное слово» 39 5 территориальный творческий конкурс, посвящённый 79 годовщине Победы в Великой Отечественной войне «Пока мы помним – мы живём!» заочно 2 участник заочно 8 призеры участник 40 Территориальный фестиваль чтецов «Детство-это смех и радость» 41 2 территориальный заочный детский творческий конкурс «Осенний калейдоскоп» очно 1 призер заочно 6 победители призёры 42 Территориальный конкурс детского творчества «Мульт-капустник» 43 Территориальная олимпиада для дошкольников «Читаем вместе Айболита» заочно 1 участник заочно 4 победители 44 Межрегиональный конкурс творческой направленности «Почитай мне мама…» Территориальная олимпиада для 45 дошкольников «Читаем вместе»«Тараканище» заочно 2 заочно 4 призёры участник призёры участник 46 Территориальная олимпиада для дошкольников «Месяцелов»-«Декабрьснежень» заочно 5 Региональный уровень 1 Межрегиональный фотоконкурс «Новый год заочно 1 шагает по планете» 2 Районный конкурс рисунков для детей с ОВЗ заочно 1 «Моя дружная семья» 3 Межрегиональный музыкальный конкурс заочно 6 детского танца и песни «Мы маленькие звезды!» 4 Областной конкурс «Путь к успеху» заочно 1 номинация «Профессии моей семьи» 5 Межрегиональный конкурс детского рисунка заочно 1 «Моя страна – моя Россия!» 6 Межрегиональный конкурс детского заочно 2 рисунка. Номинация «Моя многонациональная Россия 7 Межрегиональный дистанционный конкурс дистанц 2 по техническому конструированию «В гостях ионно у сказки» 8 II Региональный дистанционный конкурс дистанц 1 призёры участник призер участник ЕлефтериадиИ.Ю. Санникова С.В. Рожкова Н.В. Барбарина О.А. Калашникова А.В Худякова Т.А. Рожкова Н.В Гайбышева Д.Р. Абросимова Н.П. Гайбышева Д.Р Калашникова А.В Абросимова Н.П Сафтдинова Э.Ф Рожкова Н.В Шустикова В.В Иванова А.В Гайбышева Д.Р Рожкова Н.В Калашникова А.В Гайбышева Д.Р Рожкова Н.В Гайбышева Д.Р. Рожкова Н.В Андреева И.А Абросимова Н.П Гайбышева Д.Р. Рожкова Н.В. Андреева И.А Абросимова Н.П Зонова Е.Г Голдырева Т.Н. Голдырева Т.Н. Шашмурина А.В. призер Чебыкина А.А. призер Галимова А.И. победитель призер призер участник победитель Овчинникова Ю.А. Курбанова Л.Р. Пчелина Ю.Н. Пчелина Ю.Н 25 «Мы вместе, мы едины!» посвященногоДню единства 9 VI Межрегиональный конкурс творческой направленности «Почитай мне, мама…» ионно Гайбышеа Д.Р заочно 5 победитель призер 10 II Региональный конкурс патриотической направленности «Люблю тебя, Россия!» 11 I региональный дистанционный творческий марафон «В ожидании новогодних чудес» 12 I Межрегиональная дистанционная олимпиада ИзвилиУм» заочно 1 призер заочно 2 участник заочно 4 призёры 13 IV дистанционный региональный конкурс «Мама и я неразлучные друзья» заочно 3 призёры участник 14 1 региональный дистанционный фестиваль «Отвага, мужество и честь» 15 Региональный дистанционный конкурс «Подарок маме на 8 марта» 16 Региональный дистанционный логопедический конкурс для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ «Трудный звук, ты – мой друг!» 17 I Территориальный дистанционный конкурс, посвященный Международному дню пожилого человека «Лучшие друзья – дед, бабулечка и я» 18 Межрегиональный дистанционный конкурс по техническому конструированию «В гостях у сказки» заочно 1 участник заочно 2 участник заочно 1 участник заочно 4 Призёры заочно 10 призёры участник 19 II региональный дистанционный конкурс «Мы вместе, мы едины», посвященный дню народного Единства заочно 20 Межрегиональный творческий конкурс для детей дошкольного возраста «Зимняя сказка» заочно Гайбышева Д.Р. Зеленкина Л.П. Воронина С.Н. Гайбышева Д.Р. Барбарина О.А. Гайбышева Д.Р. Верзакова Т.В. Барбарина О.А. Гайбышеа Д.Р. Верзакова Т.В. Муллаянова Р.Р. Гайбышева Д.Р. Гайбышева Д.Р. Рожкова Н.В Барбарина О.А Санникова С.В. Терентьева Т.Н Гайбышева Д.Р Двойнишникова М.А. 7 5 Федеральный уровень 1 Всероссийский детский творческий конкурс заочно 2 «Праздник к нам приходит!» 2 Всероссийский конкурс «Мир олимпиад». Международный творческий конкурс» Зимушка-зима» 3 Всероссийский конкурс «Надежды России» 4 Всероссийская олимпиада по правилам дорожного движения «Страна Светофория» 5 VI Всероссийский конкурс «Надежды Пчелина Ю.Н. Степанова С.С. Кузнецова Т.А. Пчелина Ю.Н. призёры участник Призёры участник призеры Шустикова В.В Калашникова АВ Рожкова Н.В Минина И.Е Крючкова Г.А. Шайхаттарова О.Ф Муллаянова Р.Р Гайбышева Д.Р. Двойнишникова М.А. Абросимова Н.П Рожкова Н.В Шайхаттарова О.Ф Гайбышева Д.Р. Рожкова Н.В Пижина Л.С. Барбарина О.А Верзакова Т.В Курбанова Л.Р. Степанова С.С. дистанц ионно 2 победитель участник Соколовская К.А. Барбарина О.А. заочно заочно 4 5 Соколовская КА Голдырева Т.Н. заочно 3 победитель победитель призер победитель Чебыкина А.А. 26 России» 6 Всероссийский краеведческий конкурс «География большой страны» (презентация «Красноуфимск») 7 Всероссийский конкурс «Гордость России» 8 Всероссийский конкурс «В защиту белого медведя» 9 Территориальная олимпиада для младших дошкольников «В мире сказок» - «Кот, петух и лиса» 10 Всероссийский дистанционный конкурс «Её величество Весна!» 11 Всероссийский конкурс «Родина у нас одна» в рамках международного инновационного проекта «Моя Отчизна» 12 Всероссийский детский конкурс «Просторы космоса» 13 Всероссийский детский творческий конкурс, посвященный Дню космонавтики «Просторы космоса» 14 Территориальный творческий фестиваль «Весна идет! Весне дорогу!» 15 Всероссийская познавательная онлайнолимпиада для дошкольного и младшего школьного возраста «По просторам космических открытий» 16 Всероссийская викторина «Я – исследователь. Эксперименты в ДОУ» 17 Всероссийский конкурс «Парад талантов» блиц-олимпиада для дошкольников «Юный музыкант» 18 Всероссийская дистанционная олимпиада по знаниям выпускника ДОУ «Скоро в школу» 19 Всероссийская дистанционная олимпиада по математике «Веселый счет» 20 Всероссийский конкурс «Доутесса» Блицолимпиада «Русские народные инструменты» 21 Всероссийская олимпиада по правилам пожарной безопасности «Не шутите с огнем!» 22 Всероссийский конкурс «Лето!Жара! Приключений пора!» номинация «Однажды летом!» 23 III Всероссийский конкурс «Супер лето» МКУ «Управление образования» исполнительного комитета ММР РТ Социальный центр развития «SUPER ПОКОЛЕНИЕ» 24 Всероссийская дистанционная олимпиада по окружающему миру «Мир вокруг нас» 25 Всероссийская олимпиада по правилам дорожного движения «Страна Светофория» Всероссийский конкурс «День рождения осени» номинация «Осень в творчестве» 27 XII Всероссийский конкурс «Гордость России» 28 Всероссийский олимпиада по теме «Времена 26 заочно 1 призер победитель Соколовская К.А Курбанова Л.Р. заочно заочно 1 2 победитель призер Курбанова Л.Р. Курбанова Л.Р. 8 победитель призер Курбанова Л.Р. Кузнецова Т.А. дистанц ионно заочно 6 победитель Кузнецова Т.А. 5 призер Семейкина Е.А. заочно 4 призер заочно 3 победитель призер Степанова С.С. Курбанова Л.Р. Степанова С.С. заочно 6 участник заочно 2 участник заочно 2 Курбанова Л.Р. заочно 1 призер участник призер дистанц ионно дистанц ионно заочно 5 Токманцева С.Г. 3 победитель призеры победитель 1 победитель Шашмурина А.В заочно 5 победитель призеры Голдырева Т.Н. заочно 1 победитель Голдырева Т.Н/ заочно 2 победитель Степанова С. С. заочно 10 заочно Степанова С.С. Овчинникова Ю.А. Курбанова Л.Р. Шашмурина А.В. Курбанова Л.Р. заочно 16 победитель призеры участник заочно 1 победитель Степанова С. С., Курбанова Л.Р. Чебыкина А.А. Курбанова Л.Р. Степанова С.С. Степанова С.С. заочно 2 призер Степанова С.С. заочно 3 участие Пчелина Ю.Н. 27 года» для дошкольников 29 Всероссийский конкурс «Мой подарок воспитателю» 30 Всероссийская онлайн-викторина для детей дошкольного возраста «Знаток музыки» 31 Всероссийская олимпиада по правилам дорожного движения «Правила дорожного движения» 32 VI Всероссийский творческий конкурс «День учителя», номинация «Стихотворение» 33 Всероссийский открытый конкурс детского и юношеского творчества «Лучики солнца» конкурс поделок «Пластилиновые фантазии» 34 Всероссийский открытый конкурс детского и юношеского творчества «Лучики солнца» конкурс рисунков «Со светофором я дружу!», номинация «Юные художники» название работы: «Светофор для пешеходов» 35 II Всероссийский конкурс «Надежды России», номинация: лучше папы друга нет (фотоконкурс) 36 Всероссийский конкурс «Осень! Осень! В гости просим!», номинация: «Калейдоскоп осенних красок» 37 Всероссийский конкурс «Успешинка»,номинация: «В единстве сила» 38 Всероссийская метапредметная Олимпиада для детей 5-7 лет «Роботек» 39 III Всероссийский конкурс «Гордость России»/ Номинация: «Моя Родина-Россия» 40 II Всероссийский конкурс творческих работ «Папа мой всегда со мной». Номинация: «Копия папы! Просто портрет!» 41 Всероссийский творческий конкурс посвященный Международному дню анимации «Киноарт.Фантазия в кадре», номинация: «Мой любимый мультгерой» 42 Всероссийский конкурс по функциональной грамотности «Грамотность 360» 43 Всероссийская дистанционный конкурс «Парад талантов России», музыкальная викторина «Новогодний хоровод» 44 Всероссийский дистанционный конкурс «Парад талантов России», блиц олимпиада для дошкольников «Юный музыкант» 45 Всероссийский конкурс «Мелодинка. Олимпиады и публикации». Блицолимпиада: «Первые ступеньки музыкальной лесенки» 46 Всеросийская онлайн-олимпиада «Талантливые дети России»: «Блицолимпиада по музыке «Веселые нотки» для детей 5-6 лет» 47 Всероссийская Метапредметная олимпиада для детей 5-7 лет «Ротек. Математика» 48 Всероссийские олимпиады и конкурсы по математике для дошкольников 49 Всероссийский конкурс творческих работ заочно 1 призер Пчелина Ю.Н. заочно 1 победитель Шашмурина АВ заочно 1 участник Голдырева Т.Н. заочно 1 победитель Пчелина Ю.Н. заочно 1 победитель Пчелина Ю.Н. заочно 1 победитель Пчелина Ю.Н. заочно 2 победитель Чебыкина А.А. заочно 1 призер Овчинникова Ю.А. заочно 4 призер Соколовская К.А. заочно 2 Степанова С.С. заочно 1 победитель призер победитель заочно 1 призер Чебыкина А.А. заочно 1 призер Чебыкина А.А. заочно 6 Курбанова Л.Р. дистанц ионный 1 призер участник победитель дистанц ионный 1 призер Шашмурина А.В. заочно 1 победитель Шашмурина А.В. заочно 1 победитель Шашмурина А.В. заочно 4 Степанова С.С. заочно 1 победитель призеры призер заочно 3 участник Гайбышева Д.Р. Чебыкина А.А. Шашмурина А.В. Чебыкина А.А. 28 «Новогодние фантазии» 50 2 Всероссийский творческий конкурс «Новогодний хоровод» 51 Всероссийская метапредметная олимпиада «Роботек.Зима» 52 Всероссийский конкурс поделок «Лего у нас дома» 53 Всероссийская познавательная викторина «Пусть бегут неуклюже» 54 Всероссийский конкурс для детей и родителей «На кухне с мамой мы играем, речь и пальцы развиваем» 55 Всероссийская олимпиада по сказкам Пушкина 56 Всероссийский творческий конкурс «Защитникам быть-Родине служить» 57 Всероссийский конкурс «Мульти - мир» 58 Всероссийская познавательная онлайнвикторина «Я и моя семья» 59 Всероссийский конкурс поделок палочками Кюизинера и блоками Дьеныша «Спортивный калейдоскоп» «Я футболист» 60 Конкурс поделок ко Дню защитника Отечества из конструкторов любого вида «Парад военной техники», «Салат будущего» 61 Всероссийская познавательная онлайнвикторина «Азбука здоровья» 62 Всероссийский конкурс детских рисунков «Я читаю Пушкина», «Золотая рыбка» 63 Всероссийский конкурс поделок «Эти забавные животные» 64 Всероссийский интернет-конкурс «Зима в радость» заочно 2 призёры заочно 2 участник Рожкова Н.В. Худякова Т.А. Гайбышева Д.Р Худякова Т.А. Барбарина О.А. заочно 1 участник Барбарина О.А. заочно 1 участник Барбарина О.А. заочно 1 участник Барбарина О.А. заочно 1 участник Абросимова Н.П. заочно 1 призер Минина И.Е. заочно заочно 1 1 призер участник Гайбышева Д.Р Барбарина О.А. заочно 1 участник Барбарина О.А. заочно 1 участник Барбарина О.А. заочно 1 участник Барбарина О.А. заочно 1 участник Барбарина О.А. заочно 1 участник Барбарина О.А. заочно 4 участник 65 Всероссийская олимпиада «ИзвилиУм» заочно 6 победители призеры участник 66 Всероссийский детский творческий конкурс «Удивительные бабочки» 67 Всероссийский детский творческий конкурс поделок «Этот прекрасный женский день» 68 Всероссийский конкурс поделок из конструктора любого вида «Весенний букетик» 69 Всероссийский конкурс поделок из конструктора любого вида палочки Кюизенера 70 Всероссийская метапредметная Олимпиада для детей 5-7 лет «Логика» 71 Всероссийский дистанционный творческий конкурс «Грачи прилетели» 72 Всероссийский конкурс рисунков «Медработник глазами детей» 73 Всероссийский детский творческий конкурс, посвящённый Всемирному дню здоровья «В здоровом теле – здоровый дух!» заочно 2 участник Шайхаттарова О.Ф. Рожкова Н.В. Елефтериади И.Ю. Андреева И.А. Зонова Е.Г. Верзакова Т.В. Рожкова Н.В. Барбарина О.А. заочно 2 участник заочно 1 участник Барбарина О.А. Плотникова М.А Барбарина О.А. заочно 1 участник Барбарина О.А. заочно 1 участник Барбарина О.А. заочно 1 призер Шустикова В.В. заочно 1 участник Акулова Ю.А. заочно 3 призеры Барбарина О.А. 29 74 Всероссийский детский творческий конкурс, посвящённый Дню космонавтики «Просторы космоса» 75 Всероссийский конкурс поделок из конструкторов любого вида ко Дню авиации и космонавтики «Ждут нас быстрые ракеты для полётов на планеты» 76 Всероссийская метапредметная Олимпиада для детей 5-7 лет «Роботек. Космос» 77 Всероссийская познавательная онлайнвикторина «Я-художник» 78 Всероссийский творческий фестиваль «Весна идёт! Весне дорогу!» 79 Всероссийский конкурс – викторина «Охраняю природу» 80 Всероссийский интернет-конкурс «Удивительный мир космоса» 81 Всероссийская викторина «Я-художник» 82 Всероссийский конкурс детских рисунков «Мир природы в произведениях П.П.Бажова» 83 Всероссийский детский творческий конкурс «В этот День Победы» 84 Всероссийский детский конкурс поделок из ниток «Волшебные ниточки» 85 Всероссийский конкурс поделок ко Дню Победы из конструкторов любого вида «Парад военной техники» 86 Всероссийский конкурс «Миром правит труд» 87 Всероссийский конкурс поделок и конструктора любого вида «Будущие инженеры» 88 Всероссийский детский конкурс поделок, посвящённый дню семьи, любви и верности 89 Всероссийская познавательная онлайнвикторина «Строки Агнии Барто» 90 Всероссийский творческий конкурс «Волшебное мгновение моего лета» 91 Всероссийский творческий конкурс для детей «День тигра», приуроченный празднованию Международного дня тигра 92 Всероссийский детский творческий конкурс «Арбузная сказка» 93 Всероссийский конкурс поделок и конструктора любого вида «Будущие инженеры» 94 Всероссийский детский конкурс поделок из конструктора «Я бы строить дом пошёл …» 95 Всероссийский детский творческий конкурс «Самый волшебный цветок» 96 Всероссийский конкурс «Разноцветное лето» 97 Всероссийский конкурс «Подводный мир» 98 Всероссийская викторина по правилам безопасности «БЕЗопасное лето» 99 Всероссийская викторина «Время знаний» Что ты знаешь о насекомых? 100 Всероссийский детский конкурс рисунков «Друзья навсегда» заочно 6 призеры заочно 2 призеры Барбарина О.А. Плотникова М.А. Шустикова В.В. Барбарина О.А. заочно 1 призер Барбарина О.А. заочно 2 участник заочно 1 участник Барбарина О.А. Галимова А.И. Верзакова Т.В. заочно 1 призеры Шустикова В.В. заочно 3 призеры заочно заочно 1 2 участник участник Сафтдинова Э.Ф. Минина И.Е. Галимова А.И. Тимофеева Л.Н. заочно 2 призеры заочно 5 призеры Шустикова В.В. Плотникова М.А Барбарина О.А. заочно 5 призеры Барбарина О.А. заочно 2 участник заочно 4 призеры Рожкоаа Н.В. Гайбышева Д.Р Барбарина О.А. заочно 4 призеры Барбарина О.А. заочно 2 призеры Барбарина О.А. заочно 1 участник Верзакова Т.В. заочно 2 победитель Верзакова Т.В. заочно 1 призер Верзакова Т.В. заочно 1 победитель Барбарина О.А. заочно 3 призеры Барбарина О.А. заочно 4 призеры Барбарина О.А. заочно заочно заочно 1 1 1 победитель победитель победитель Иванова Д.Б. Санникова С.В. Санникова С.В. заочно 2 призеры Санникова С.В. заочно 4 призеры Терентьева П.А. 30 101 Всероссийский конкурс «Лето красное!» заочно 2 призеры 102 Всероссийская дистанционная олимпиада по ПДД «Страна светофория» заочно 6 призеры 103 Всероссийский детский творческий конкурс заочно 3 «Профессии родителей 104 Всероссийский конкурс поделок на заочно 2 свободную тему «Маленький проектировщик» 105 Всероссийский детский конкурс поделок из заочно 5 природного материала «Лесные сюрпризы» 106 Всероссийский детский творческий конкурс заочно 4 Всемирному дню защиты животных «Лапки в порядке» 107 Всероссийский творческий конкурс в заочно 1 рамках месячника безопасности «Азбука безопасности» 108 Всероссийский конкурс поделок «Овощ с заочно 1 грядки мы сорвем и поделку соберем» 109 Всероссийский конкурс «Природа вокруг заочно 1 нас» 110 Всероссийская познавательная онлайн заочно 1 викторина «Все о природе» 111 Всероссийский конкурс детских рисунков заочно 1 «Осеняя пора» 112 Всероссийский конкурс поделок из заочно 1 конструкторов любого вида 113 Всероссийский конкурс олимпиад для заочно 1 дошкольников 114 Всероссийский конкурс поделок из заочно 1 конструкторов ЛЕГО 115 Всероссийский конкурс поделок из заочно 3 конструкторов любого вида «Чудесные льдинки» 116 Всероссийский конкурс «Мастерская заочно 1 осенних поделок» 117 Всероссийский конкурс «Юный художник» заочно 1 118 Всероссийский творческий конкурс «Герои заочно 3 сказок» 119 Всероссийский творческий конкурс к заочно 3 Синичкиному дню 120 Всероссийский творческий конкурс «Я могу» заочно 2 для детей ОВЗ 121 Всероссийский творческий конкурс заочно 1 «Пластилиновое чудо» 122 Всероссийский конкурс «Лабиринты» заочно 1 Международный уровень 1 Международная олимпиада для учеников заочно 1 младшего и среднего звена. Дошкольник/литература 2 Международный творческий конкурс «И заочно 2 снова май, салют, Победа!» Международный конкурс детского рисунка заочно 1 3 «Разноцветная осень» образовательный портал Одаренность 4 Международный конкурс поделок из заочно 4 природного материала «Разноцветный зонтик призеры Минина И.Е. Пижина Л.С. Двойнишникова М.А. Муллаянова Р.Р Барбарина О.А. призеры Барбарина О.А. призеры Барбарина О.А. призеры Барбарина О.А. победитель ДвойнишниковаМ.А. победитель Минина И.Е победитель Санникова С.В участник Шустикова В.В призер Шустикова В.В призер Барбарина О.А. призер Минина И.Е победитель Барбарина О.А. призеры Барбарина О.А. призер Иванова Д.Б победитель призеры Иванова Д.Б Барбарина О.А. призеры Барбарина О.А. победители Иванова А.В призер Иванова А.В победитель Андреева И.А призёр Андреева И.А. победитель Соколовская КА призер Пчелина Ю.Н. победитель призер Степанова С.С. 31 осени» 5 Международная интегрированная олимпиада заочно 4 победитель Степанова С.С. для дошкольников «Осенний денек» призер 6 Международный конкурс «Мой подарок заочно 4 призёр Соколовская К.А. бабушке и дедушке» 7 Международный конкурс «Мой подарок заочно 5 победитель Соколовская К.А. бабушке и дедушке» работа коллективная «Дерево в золотом» 8 Международная интегрированная олимпиада заочно 2 победитель, Курбанова Л.Р. для дошкольников «Осенний денек» призёр 9 Международный конкурс изобразительного и заочно 1 призер Зонова Е.Г. ДПТ «Мой край родной» 10 4 Международный фестиваль –конкурс заочно 1 призер Гайбышева Д.Р народного творчества «Пасха красная на Урале» 11 Международная олимпиада для заочно 1 призер Плотникова М.А. дошкольников «Муравей и сказки А.С.Пушкина» 12 Международная интернет-олимпиада заочно 1 призер Тереньтева П.А. «Солнечный свет» по русскому языку для дошкольников 13 Международный конкурс творческих работ о заочно 1 призер Плотникова М.А лете 14 Международный конкурс декоративнозаочно 4 победители Плотникова М.А прикладного творчества Санникова С.В Мероприятия по ранней профессиональной ориентации воспитанников на муниципальном, территориальном уровнях 1 Сетевая форма реализации дополнительных очно 42 участие Голдырева Т.Н. общеразвивающих программ. Использование Токманцена С.Г. ресурсов центра естественнонаучной Степанова С.С. направленности «Точка роста» МАОУ ОШ Курбанова Л.Р. №4: реализация дополнительной общеразвивающей программы «Мир вокруг нас» (модуль занимательные опыты и эксперименты) 2 Экскурсия в рамках сетевого взаимодействия очно 42 участие Голдырева Т.Н. с железнодорожным техникумом в Токманцева С.Г. Локомотивное депо Степанова С.С. Курбанова Л.Р. 3 Экскурсия в рамках сетевого взаимодействия очно 36 участие Степанова С.С. в железнодорожный техникум Курбанова Л.Р. Чебыкина А.А. 4 Экскурсия в ПЧ -27 очно 21 участие Кузнецова Т.А. 5 Экскурсии в супермаркет, аптеку, почту, очно 186 участие Педагоги МАДОУ железнодорожный вокзал, библиотеку с ЦРР – детский сад целью знакомства с профессиями 6 Муниципальный дистанционный конкурс очно 1 участие Воронина С.Н. детско-родительских проектов «Все профессии нужны, все профессии важны» 7 Муниципальный конкурс рисунков очно 3 участие Минина И.Е. «Медработники глазами детей» - выставка Тимофеева Л.Н. работ в детской поликлиники 8 Всероссийский конкурс рисунков заочно 1 участие Акулова Ю.А. «Медработник глазами детей» 9 Всероссийский детский конкурс поделок из заочно 3 призеры Барбарина О.А. конструктора «Я бы строить дом пошёл …» 10 Муниципальная олимпиада «Мир очно 7 призеры Плотникова М.А. профессий» Верзакова Т.В. 32 Воронина С.Н. Терентьева Т.Н. Барбарина О.А. 11 Всероссийский конкурс поделок и заочно 1 победитель конструктора любого вида «Будущие инженеры» 12 Всероссийский конкурс поделок на заочно 2 Призеры Барбарина О.А. свободную тему «Маленький проектировщик» Проведение мероприятий общественно-полезного характера* 1 Акция «Сдадим макулатуру – спасём очно 60 участие Коллектив МАДОУ дерево!» ЦРР - детский сад 2 Акция-конкурс по сбору макулатуры очно 162 участие 29 «Спасаем деревья с эколятами» педагогов Территориальный конкурс «Нарядим елку заочно 6 участие 12 вместе» Степанова С.С. Голдырева Т.Н. Чебыкина А.А. Соколовская К.А. Токманцева С.Г. Кузнецова Т.А. Иванова А.В Иванова Д.Б. Крючкова Г.А Плотникова М.А Диджбалис Л.В Минина И.Е 3 Городская акция Буккроссинг «Вторая жизнь очно 7 участие 4 старой книги» среди обучающихся ДОО Кузнецова ТА. Семейкина Е.А. Чебыкина А.А. Курбанова Л.Р. 4 В рамках городской акции «Красноуфимск – очно 63 участие 8 все для Победы» + Медведева Т.М. благотворительное мероприятие родит Шашмурина А.В. под девизом «С верой в Победу!». ели Косолапова Т.А. 1.Мастер – класс по изготовлению брелка Чебыкина А.А. «Стальные солдаты России» Голдырева Т.Н. 2.Мастер-класс по изготовлению фоторамки Вишневских О.В. «На страже мира и добра» Степанова С.С. 3.Мастер- класс по изготовлению значка Курбанова Л.Р. «Звезда для Защитника» 5 Совместное мероприятие со школой Zаветам очно 21 участие 12 верны работа интерактивных площадок : Медведева Т.М. -военно-тактическая полоса препятствий; Косолапова Т.А. -мастер-класс «Лего –конструирование» Шашмурина А.В. «Боевые машины России» Кузнецова Т.А. -Использование программных роботов BeeГолдырева Т.Н. bot «Умная пчела» Токманцева С.Г. Семейкина Е.А. Степанова С.С. Курбанова Л.Р. Степанова С.С. Курбанова Л.Р. Голдырева Т.Н. 6 Городская патриотическая акция очно 154 участие Коллектив МАДОУ «Красноуфимск - всё для Победы» ЦРР -детский сад 7 Концерт для ветеранов детского сада очно 26 участие Коллектив МАДОУ ЦРР -детский сад 33 8 Территориальная акция «Единство в нас» очно 14 участие Санникова СВ. 9 Городская фотоакции «Спасибо мама и папа» заочно 4 участие 10 Акция «Моя любимая семья» очно 14 участие 11 Акция «Международный день птиц» 12 Акция «Я благодарю» международный день «Спасибо» 13 Международный марафон «Книговорот дружбы -2024» ко дню книгодарения. ООО «Просвещение-Союз», группа в телеграмме «В союзе с детством» 14 III муниципальная акция –эстафета «Нашим защитникам посвящается!» 15 Муниципальная экологическая МЕГА акция «Друзья природы» 16 Акция «Моя любимая семья» очно очно 18 20 участие участие Плотникова М.А Иванова Д.Б. Акция «Моя любимая семья» Шустикова В.В. Зонова Е.Г. очно 42 участие Голдырева Т.Н. Кузнецова Т.А. заочно 6 участие заочно 1 участие заочно 2 участие 17 Акция «С теплом из дома» (сбор макулатуры, открытки, письма а солдату, ярмарка) 18 Городское фестиваль «Уральский МегаПалеоФест» очно 245 участие 1 Шашмурина А.В. 1 Семейкина ЕА 2 Плотникова М.А. Санникова С.В. Коллектив МАДОУ ЦРР –детский сад очно 12 участие 19 Команда волонтеров «Семицветик добрых дел» (в течение года) трудовой десант: -уборка территории у памятника 33 саранинским рабочим; -уход за клумбой «Звезда». -Акция «Помним, гордимся!» -Оформление «Окно Победы» -Возложение венков к обелиску -Конкурс - выставка рисунков «Я рисую Победу» 20 Акция «Добрая миска» в рамках Рабочей программы воспитания МАДОУ ЦРР – детский сад 21 Экологическая декада «Земля – наш общий дом» 22 Экологический конкурс кормушек «Птичья столовая» в МАДОУ ЦРР – детский сад очно 63 участие 23 Игровая программа для родителей 10 семей 12 Курбанова Л.Р. Соколовская К.А. Степанова С.С. Плотникова М.А. Терентьева П.А. Муллаянова Р.Р Пижина Л.С. Воронина С.Н. Змеева О.В. Верзакова Т.В. Гайбышева Д.Р. Тимофеева Л.Н 6 Кузнецова Т.А. Голдырева Т.Н. Токманцева С.Г. Семейкина Е.А. Степанова С.С. Курбанова Л.Р. очно 80 участие 19 педагогов очно 21 участие очно 10 участие очно 180 участие 1 Кузнецова Т.А 4 Чебыкина А.А. Голдырева Т.Н. Степанова С.С. Кузнецова Т.А. Коллектив МАДОУ 34 «Семейная встреча - МЫ ВМЕСТЕ» (СВО) с включением: -Благотворительной ярмарки(на территории детского сада); -мастер класс «Эко-закладка в технике гербарий»; -мастер-класс брелок- подвеска «Находка Осени»; «Игрушки –оригами» -мастер-класс «Авторский блокнот» - Выставка-продажа кулинарных изделий; - Лавка мастерства – продажа изделий сделанных руками педагогов 24 Благотворительная ярмарка с игровой программой «Радуга радости» 25 Книговорот дружбы. ООО «ПРОСВЕЩЕНИЕ СИНТЕЗ» 26 Шествие выпускников, трудовых коллективов, шествие семей Праздничное мероприятие «День выпускника – 2024» для выпускников образовательных организаций ГО Красноуфимск МО Управление образованием УОГО Красноуфимск ЦРР – детский сад Очно 116 участие заочно 42 участие очно 9 участие Коллектив МАДОУ ЦРР – детский сад Кузнецова Т.А. Голдырева Т.н. Медведева Т.М. Косолапова Т.А. Голдырева Т.Н. Абросимова Н.П. Морозова О.И. Воспитанники,сопровождаемые педагогами и родителями систематически участвуют в мероприятиях разного уровня и направленности,а также являются участниками городских мероприятий по направлениям: пропаганда здорового образа жизни; охрана природы и сохранение чистоты окружающей среды; благоустройство улиц, домов, зелёных участков; оказание помощи людям и детям раннего возраста, которые нуждаются в поддержке; организация благотворительных концертов, чествование ветеранов, что в последствии благотворно влияет на воспитании детей. и стимулирует заинтересованность всех участников образовательных отношений в предъявлении результата дошкольного образования ребенка. Таблица 4.7 Особенности и эффективность реализации дополнительных образовательных программ № п/п 1 2 3 1 1 2 3 4 1 2 3 Наименование Количество воспитанников, чел. дополнительных На бюджетной На внебюджетной Всего образовательных программ основе основе Физкультурно-спортивная направленность Степ-аэробика «Волшебные 27 27 ступеньки» ОФП «Быстрее. Выше. 10 10 Сильнее» «Крепыши» 22 22 Туристско-краеведческая направленность Техническая направленность «Роботенок» 11 11 Естественнонаучная направленность «Шашки-шахматы» 8 8 «Юные исследователи» 9 9 «Семицветик» 7 7 «Заниматика» 16 16 Художественная направленность «Веселые нотки» 10 10 «Ритмическая мозаика» 11 11 «Мастерята» 9 9 35 4 1 2 3 4 5 6 7 итого «Клякса» 8 Социально-педагогическая направленность «Мир профессий» 9 «Школа гнома Эконома» 9 «Азбука безопасности» 8 «Увлекательный английский» 15 «Речь на кончиках пальцев» 10 (соц. серт.) (ОВЗ) «Кем стать» 9 «Буквоежка» 16 19 150 74 8 9 9 8 15 10 9 16 224 Общее количество воспитанников в возрасте от 5 до 7лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, реализуемым МАДОУ ЦРР – детский сад, составляет 124чел. (100% в общей численности воспитанников 5-7 лет). Общее количество воспитанников в возрасте от 0 до 4 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, реализуемым МДОУ, составляет 0 чел (0 % в общей численности воспитанников 0-4 лет). Общее количество воспитанников, получивших сертификаты дополнительного образования, в возрасте от 5 до 7 лет, составляет 124чел. (100 % от общей численности воспитанников 5-7 лет).Программы разработаны по направлениям, которые соответствуют интересам детей и родителей. Таблица 4.7 Динамика показателей по охвату воспитанников программами дополнительного образования в соответствии с их потребностями № п/п 1 Наименование показателя 1 2 2 Доля воспитанников, охваченных программами дополнительного образования в соответствии с их потребностями, % Темп роста доли воспитанников образовательной организации, охваченных программами дополнительного образования в соответствии с их потребностями, % 2022 год 2023 год 2024г. 3 4 5 117/100% 125/100% 124/100% 8/6,6% -1 5. Оценка организации учебного процесса Образовательная деятельность в МАДОУ ЦРР – детский сад организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО. С 01.01.2021 года организация функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания». Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФОП (ФАОП) ДО и ФГОС ДО. Содержание образовательной программы направлено на обеспечение развития личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определѐнные направления развития и образования детей: - социально-коммуникативное развитие; - познавательное развитие; - речевое развитие; - художественно-эстетическое развитие; - физическое развитие. 36 Ежедневная организация жизни и деятельности детей осуществляется в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей и учитывает две основные модели организации образовательного процесса – совместную деятельность взрослого и детей, и самостоятельную деятельность детей. Решение образовательных задач в рамках первой модели – совместной деятельности взрослого и детей – осуществляется как в виде образовательной деятельности (не сопряженной с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходуза детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.). Образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, восприятия художественной литературы и фольклора, самообслуживания и элементарного бытового труда (в помещении и на улице), конструирования из разного материала, изобразительной, музыкальной и двигательной или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения образовательной программы и решения конкретных образовательных задач. Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, оснащенности дошкольного учреждения, культурных и региональных особенностей, специфики дошкольного учреждения, эпидемиологической ситуации в регионе, от опыта и творческого подхода. В старшем дошкольном возрасте выделяется время для занятий учебно-тренирующего характера. В практике используются разнообразные формы работы с детьми. Если в регионе неблагоприятная эпидемиологическая обстановка, существует высокий риск заражения детей инфекционными заболеваниями, в том числе коронавирусной инфекцией, любые формы работы с детьми, которые предполагают массовость, например, концерты, общесадовские праздники, выездные экскурсии и другие, необходимо запретить. Самостоятельная деятельность (без определения объема) как свободная деятельность воспитанников обеспечивается в условиях созданной развивающей предметнопространственной среды с учетом задач образовательных областей. Общий объем самостоятельной деятельности детей соответствует требованиямдействующих СанПиН (2-3 часа в день для всех возрастных групп) в режиме сокращенного дня пребывания детей в детском саду. Режим функционирования учреждения определяется с учетом возрастных особенностей развития детей, положений законодательных актов, потребностей родителей. Основные компоненты режима (дневной сон, время бодрствования, время приема пищи и интервалы между приемами пищи, время прогулки, закаливающие, оздоровительные процедуры) строго соблюдаются. Воспитательную работу с 01.09.2021 МАДОУ ЦРР – детский сад реализует посредством рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью образовательной программы дошкольного образования. Режим жизни и деятельности детей Режим дня предусматривает рациональное чередование отрезков сна и бодрствования в соответствии с физиологическими обоснованиями, обеспечивает хорошее самочувствие и активность ребенка, предупреждает утомляемость и перевозбуждение. (разд.IV. п. 35.1) Режим и распорядок дня пребывания воспитанников установлен с учетом требований СанПиН. Основными компонентами режима в МАДОУ ЦРР – детский сад являются: сон, пребывание на открытом воздухе (прогулка), образовательная деятельность, игровая деятельность и отдых по собственному выбору (самостоятельная деятельность), прием пищи, личная гигиена. Содержание и длительность каждого компонента, а также их роль в 37 определенные возрастные периоды закономерно изменяются, приобретая новые характерные черты и особенности. (ФОП IV.п. 35.3) Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей дошкольного возраста, условия организации образовательного процесса соответствуют требованиям, предусмотренным СанПиН 1.2.3685-21 и СП 2.4.3648-20. Режим дня строится с учётом сезонных изменений. В теплый период года увеличивается ежедневная длительность пребывания детей на свежем воздухе, образовательная деятельность переносится на прогулку (при наличии условий). Режим дня составляется для каждой возрастной группы детей, оптимизируется в соответствии с теплым и холодным периодом года. Подробная информация описана в образовательной программе и документах на сайте детского сада. Соблюдение требований к организации режимных процессов Ежедневная организация жизни и деятельности детей: соответствует функциональным возможностям ребенка, их возрасту и состоянию здоровья; обеспечивает баланс между разными видами активности детей (интеллектуальной, физической и др.), их чередование; организация гибкого режима пребывания детей в детском саду; план образовательной деятельности составляется в соответствии требованиями СанПиН. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5 - 6 часов, до 3 лет - в соответствии с медицинскими рекомендациями. Продолжительность ежедневных прогулок составляет не менее 3-х часов. Продолжительность прогулки определяется МАДОУ ЦРР – детский сад в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Ежедневная организация жизни и деятельности детей строится в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей, социального заказа родителей, предусматривает личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности. Организация образовательной деятельности в режимных моментах Соблюдение требований к организации режимных процессов: полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (в сне, питании); тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели; привлечение детей к посильному участию в режимных процессах, поощрение самостоятельности и активности; эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов; учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка; спокойный, доброжелательный тон воспитателя; отсутствие напряженности и ускоренного темпа проведения режимных процессов; недопустимость сокращения времени в режиме дня, отведенного для игровой деятельности детей; ежедневное (с учетом погодных условий) пребывание детей на свежем воздухе не менее 3-х часов. При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, характер, темп деятельности и так далее). (IV.п. 35.3-9). 38 Организация образовательной деятельности Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет длительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности не превышает 10 мин. Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4 лет - не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет - не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет - не более 25 минут, а для детей от 6 до 7 лет - не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня для детей 3-4 лет (младшая группа) – 30 мин; для детей 4-5 лет (средняя группа) - 40 минут; для детей 5-6 лет (старшая группа) - 50 минут (75 мин при организации одного занятия после сна); и для детей 6-7 лет (подготовительная к школе группа) - 90 минут. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут. Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуем в первую половину дня. Для профилактики утомления детей проводим физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т.п. Воспитателю предоставляется право варьировать место непосредственной образовательной деятельности в педагогическом процессе, интегрировать содержание различных видов непосредственной образовательной деятельности в зависимости от поставленных целей и задач обучения и воспитания, их место в образовательной деятельности. Организация совместной деятельности Совместная деятельность – деятельность двух и более участников образовательногопроцесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространствеи в одно и то же время.Отличается наличием партнерской (равноправной) позиции взрослого и партнерскойформой организации (возможность свободного размещения, перемещения и общения детей впроцессе образовательной деятельности).Предполагает индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации работы своспитанниками. Организация самостоятельной деятельности. Самостоятельная деятельность: - свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметноразвивающей образовательной среды, обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально; - организованная воспитателем деятельность воспитанников, направленная на решение задач, связанных с интересами других людей (эмоциональное благополучие других людей, помощь другим в быту и др.). Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к непрерывной образовательной деятельности, личная гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3-4часов. Работа с социальными партнёрами Основными сетевыми партнерами по реализации образовательной программы в 2024 году стали: педагоги и родители воспитанников МАДОУ ЦРР – детский сад, МОУО Управление образованием, ПМПК и ПС,ТКДНиЗП, ГБУ СОН СО «Центр социальной помощи семье и детям города Красноуфимска и Красноуфимского района»); ГМО, РПГ, спорткомитет ГО Красноуфимск, ГБОУ СО «Красноуфимский педагогический колледж». Взаимодействие с МБУ «Центральная библиотечная система», МБУ «Красноуфимский краеведческий музей», МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов»; МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи», Музей земской медицины, ЦКиД, 73 ПЧ ФПС по Свердловской области Красноуфимский гарнизон пожарной охраны, ММО МВД России «Красноуфимский», ГАПОУ СО «Красноуфимский аграрный колледж», ГИБДД осуществлялось посредством участия в конкурсах, развлечениях, тематических мероприятиях, экскурсиях. 39 Таблица 5.1 Перечень предприятий, общественных организаций по реализации комплекса мероприятийпрофориентационной направленности № п/п Наименование предприятия, общественной организации 1 Сетевая форма реализации дополнительных общеразвивающих программ. Использование ресурсов центра естественнонаучной направленности «Точка роста» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Основная школа №4» (МАОУ ОШ №4): реализация дополнительной общеразвивающей программы «Мир вокруг нас» (модуль занимательные опыты и эксперименты) 2 Взаимодействие с ГАПОУСО «Уральский железнодорожный техникум, направленное на выбор профессии обучающимися. 3 Сетевая форма реализации дополнительных общеразвивающих программ. Использование ресурсов центра технической направленности «Точка роста» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» (МАОУ СШ 2) Наличие договора 1 1 1 Взаимодействие с различными социальными институтами (сферы образования, культуры, физкультуры и спорта, другими социально-воспитательными субъектами открытой образовательной системы), использование форм и методов взаимодействия, востребованных современной педагогической практикой и семьей, участие всех сторон взаимодействия в совместной социально-значимой деятельности дает широкие возможности социальной среды, социума как дополнительного средства развития личности, совершенствования процесса её социализации. Социальное партнёрство строится с учётом интересов детей и родителей (законных представителей). 6. Оценка востребованности выпускников В МАДОУ ЦРР - детский сад в 2024-2025 учебном году – 66 выпускников. По данным опроса родителей выпускников, в МАОУ СШ № 2 поступило 36 человек, в МАОУ ОШ № 4 – 18 человек, в МАОУ СШ № 3 – 8 человек, в МАОУ СШ № 1 – 2человека, МАОУ СШ№9 – 1 человек, коррекционная школа – 1 человек. В большинстве случаев это объясняется удобным расположением школ к месту проживания детей. Следует добавить, что 63% детей, заканчивающих обучение в МАДОУ ЦРР-детский сад, посещают учреждения дополнительного образования (центр детского творчества, музыкальная школа, спортивные учреждения) и планируют продолжать дополнительное образование в дальнейшем. Ещё 18% выпускников намерены поступить в учреждения дополнительного образования. Таким образом, общая готовность детей МАДОУ ЦРР-детский сад к школьному обучению находится на уровне выше среднего. Данный результат получен вследствие тесного сотрудничества воспитателей групп с психологической службой, социальными партнёрами (МАОУ СШ №2, МАОУ ОШ №4), родителями (законными представителями выпускников). Следует отметить наличие детей с низким уровнем готовности, что связано с низкой посещаемостью данной категории детей. Наряду с выше изложенным выработаны пути решения: - индивидуализировать процесс образования в отношении детей с низкой посещаемостью; - скорректировать работу с родителями (законными представителями) по их взаимодействию с МАДОУ ЦРР - детский сад. 40 Преемственность в работе дошкольного учреждения с начальным общим образованием Ежегодно учителя начальных классов приглашаются на День открытых верей и экспертами на детские конкурсы. В течение 2024 года прошли совместные педагогические советы МАДОУ ЦРР- детский сад и МАОУ СШ №2 и МАОУ ОШ №4 по вопросам преемственности. Встречи педагогов выпускной группы с учителями начальных классов помогают педагогам школы познакомиться с индивидуальными особенностями детей, уровнем их развития в соответствии с реализуемой программой дошкольного образования. Педагоги школы отмечают легкую степень адаптации выпускников и хороший уровень готовности к школьному обучению. Педагогический коллектив учитывает возможность разностороннего общения детей и преемственность образовательной деятельности детского сада со школой микрорайона в контексте расширения социокультурной и образовательной среды. 7. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения Кадровое обеспечение Укомплектованность организации педагогическими и руководящими кадрами в 2024 году составляла 100% - человек, из них: чел. – руководящий состав (заведующий и заместитель заведующего), педагогических работников, в том числе воспитателей, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре, учителей-логопедов, педагоговпсихологов, учителей-дефектологов. Таблица 7.1 Распределение педагогического персонала по педагогическому стажу работы Всего, чел. До 3 лет От 3 до 5 лет 46 7 3 48 10 3 В том числе: От 5 до 10 От 10 до 15 лет лет 2023год 4 3 2024год 5 3 От 15 до 20 лет 20 и более 9 20 11 16 Таблица 7.2 Сведения о квалификации педагогических кадров Квалификационная категория Высшая Первая Вторая Соответствие занимаемой должности Без категории Всего педагогических работников Прошли аттестацию в 2024году Будут проходить аттестацию в 2025году Чел. 25 17 0 1 5 48 14 10 % 52,1% 35,4% 0% 2% 6,2% 100% 29,2% 20,8% Таблица 7.3 Распределение педагогического персонала по уровню образования Наименование показателей Всего работников, чел. высшее Заведующий Зам. заведующего Старший воспитатель 1 2 - 1 1 - Из них имеют образование из них среднее педагогическое профессиональное образование 1 1 1 - Из них педагогическое 1 - 41 Воспитатель Музыкальный руководитель Инструктор по физической культуре Учитель-логопед Учительдефектолог Педагог-психолог Педагог дополнительного образования Всего, чел. Всего, % 34 4 8 3 7 2 25 1 25 1 2 2 2 5 1 5 1 5 1 2 - 2 - 2 - - - 51 100% 23 47,9 21 43,7% 27 56,2% 27 56,2% Таблица 7.4 Сведения о повышении квалификации Специальность Прошли курсы повышения квалификации в 2024 учебном году, чел. Заведующий Зам. заведующего Воспитатель Музыкальный руководитель Инструктор по физической культуре Учитель-логопед Учительдефектолог Педагогпсихолог Педагог дополнительного образования 1 2 1 - 1 2 31 3 10 2 34 4 25 3 2 1 2 2 5 1 1 1 5 1 5 1 2 - - - - - 47 92,1% 16 31,3% 48 94,1% 41 80,3%% Всего, чел. Всего, % Прогноз потребности в повышении квалификации в 2025 учебном году, чел. Участие в 2024году, чел. В В других работе методических ГМО, формах РПГ (с указанием формы в комментариях) 2 2 Комментарии 100% педагогов участвуют в конференциях, семинарах фестивалях, форумах, различного уровня и направленности В рамках работы Школы практической педагогики; инновационной деятельности муниципального ресурсного центра по направлению: «Развитие системы комплексного сопровождения детей дошкольного возраста с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья»; мастерклассах, стажировках, конкурсах, выставках, и др. *Указать другие методические формы, например,стажировочные, инновационные площадки, муниципальные проекты и т. п. Таблица 7.5 Сведения о профессиональной переподготовке Специальность Прошли профессиональную переподготовку в 2024 году Прогноз потребности в профессиональной переподготовке в 2025году Заведующий Зам. заведующего Старший воспитатель 42 Воспитатель Музыкальный руководитель Инструктор по физической культуре Учитель-логопед Учитель-дефектолог Педагог-психолог Педагог дополнительного образования Всего, чел. Всего, % 1 1 2,1% 0 0 Таблица 7.6 Участие педагогов в профессиональных конкурсах различного уровня № п/п Наименование мероприятия Ф.И.О. участника 1 2 3 1 Конкурс дидактических пособий и игр, используемых в работе с детьми с ОВЗ «Играем, развиваем, обучаем», в рамках инновационной деятельности муниципального ресурсного центра по направлению: «Развитие системы комплексного сопровождения детей дошкольного возраста с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья», (номинация «дидактическое пособие) Смотр-конкурс профессионального мастерства «Центр (уголок) коррекции и развития речи» среди педагогических работников МАДОУ ЦРР – детский сад Смотр-конкурс «Окно в Новый год» Результат (победитель, призёр, участник) 4 Уровень ОО 3 4 5 Конкурс среди педагогов специалистов Муниципальном автономном дошкольном 4 28 призеры участники 29 победители участники призеры 12 Голдырева Т.Н. Токманцева С.Г. Кузнецова Т. А. Кузнецова Ю.Ю. Курбанова Л.Р. Пчелина Ю. Н. Соколовская К. А. Степанова С. С. Семейкина Е. А. Чебыкина А. А. Шашмурина А. В. Овчинникова Ю.А. 14 педагогов - специалистов МАДОУ ЦРР – детский сад призер призер участник призер победитель участник участник участник участник победитель призер участник победители призеры участники 43 6 7 образовательном учреждении «Центр развития ребёнка – детский сад» (далее – МАДОУ ЦРР – детский сад) «Мой лучший конспект ФОП (ФАОП) ДО и ФГОС ДО», с включением содержания образовательной области «Художественноэстетическое развитие». Смотр -конкурс на лучший Центр активности развития творческих способностей воспитанников в МАДОУ ЦРР – детский сад (Центр художественноэстетического развития и Центр театрализованной деятельности) Конкурс среди педагогических работников МАДОУ ЦРР детский сад «Методические разработки по патриотическому воспитанию» 31 воспитатель МАДОУ ЦРР – детский сад 6 Воронина С.Н. Минина И.Е. Абросимова Н.П. Иванова А.В. Крючкова Г.А. Гайбышеа Д.Р Муниципальный уровень 1 Муниципальный этап XV 4 Всероссийского Чебыкина А.А. профессионального конкурса Воронина С.Н. «Воспитатель года России» в Кузнецова Т.А. городском округе Красноуфимск в Курбанова Л.Р. 2024 году. 2 XXXXII открытая Всероссийская массовая гонка лыжная гонка «Лыжня России» 3 Муниципальный туристический слет работников образования 2024 4 Спартакиада среди трудовых коллективов ФКиС ГО Красноуфимск (эстафета) 5 Смотр-конкурс среди педагогов МАДОУ ЦРР – детский сад «Лучший Центр активности развития творческих способностей воспитанников» 7 Муниципальный открытый конкурс – фестиваль «Семьяи культурные традиции народов» 8 Муниципальный этап конкурса профессионального мастерства «Наставник+молодой педагог=команда» 9 Муниципальный этап конкурса профессионального мастерства «Учитель здоровья» 10 Муниципальный этап конкурса профессионального мастерства «Образование без границ» Призеры Участники 2 место участник участник 3 место 1 место Участник призер (очно) призер (очно) участник (очно) участник (заочно) 10 участник 14 победитель 5 призер 30 победители призеры участники 1 Кузнецова Ю.Ю. участник 2 Зеленкина Л.П. Плотникова М.А. призер 1 Верзакова Т.В. призер 1 Барбарина ОА. призер 44 11 Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Творческий портрет педагога» 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 Гайбышева Д.Р. Территориальный уровень Территориальный конкурс 1 профессионального мастерства ШашмуринаА.В. «Ларец Новогодних чудес – 2024 год», номинация «Педагогическая копилка» Территориальный фестиваль1 конкурс театрализованного Кузнецова Т.А. творчества «Театральная веснаКрючкоа Г.А. 2024», номинация «Театр своими руками» Территориальный заочный 1 фестиваль посвященный Дню Кузнецова Ю.Ю. дошкольного работника «Горжусь профессией своей!» номинация «И артист я, и поэт!» Территориальный творческий 1 конкурс «Любимым мамам ШашмуринаА.В. посвящаем…» номинация: методическая разработка Территориальный конкурс 1 пособий в работе с детьми ОВЗ Гайбышева Д.Р. Региональный уровень Областнойконкурс «Воспитать 3 человека» в рамках Указа Кузнецова Т.А Губернатора Свердловской ГолдыреваТ.Н. области на соискание премии Курбанова Л.Р. работникам системы образования в Свердловской области в 2024 году: Региональный этап XV 1 Всероссийского Чебыкина А.А. профессионального конкурса«Воспитатель года России» в Свердловской области в 2024 году Областной конкурс 1 педагогического мастерства Барбарина О.А. «ПРОФИ -2024», номинация Крючкова Г.А. «Методическая разработка Муллаянова Р.Р. мероприятия как формы Семейкина Е.А. профессионального взаимодействия» II Региональный дистанционный 1 конкурс «Мы вместе, мы едины!» Кузнецова Ю.Ю. посвященного Дню единства номинация Методическая разработка Региональный конкурс 1 патриотической направленности ГолдыреваТ.Н. «Люблю тебя, Россия!», номинация: «методическая разработка» Профессиональный конкурс 4 «Профи» «Инклюзивное Минина И.Е. призер участник призеры участник победитель призер участник участник участник участник победитель победитель призер участник победитель призер призёры, 45 образование: особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста» Областной конкурс «Образование без границ» в рамках Указа Губернатора Свердловской области о соискание премий работниками системы образования в 2024 1 этап III Межрегиональный фестиваль народной культуры «Казачий базар» Номинация Декоративноприкладное искусство Участие в конкурсе среди муниципальных дошкольных образовательных организаций, расположенных на территории Свердловской области, осуществляющих образовательную деятельность в соответствии с целями и задачами проекта «Уральская инженерная школа» Иванова А.В. Крючкова Г.А. Зонова Е.Г. 1 Гайбышева Д.Р участники 2 Гайбышева Д.Р Рожкова Н.В. участники Коллектив МАДОУ ЦРР – детский сад Федеральный уровень 1 Всероссийский конкурс 1 профессионального мастерства ГолдыреваТ.Н. «Педагог года- 2024» 2 Всероссийский конкурс 1 профессионального мастерства Овчинникова Ю.А «Открытие – 2024» 3 Всероссийский конкурс «Лучшее 1 оформление ДОО к Новому году» Шашмурина А. В. в рамках проекта комплексной методической поддержки дошкольного образования «Дошколка от А до Я» 4 Всероссийский конкурс 2 профессионального мастерства Крючкова Г.А. «Современный педагог – 2024» Шашмурина А. В. Чебыкина А. А. 5 Всероссийский конкурс 1 методических, дидактических и Овчинникова Ю.А. творческих работ «Детствоград» 6 Всероссийский конкурс 1 методических, дидактических Соколовская К.А. работ «Единственной маме на свете» 7 Всеросийский профессиональный 1 педагогический конкурс Чебыкина А.А. номинация «Планирование и реализация образовательной деятельности» в соответствии с ФОП ДО 8 Всероссийский конкурс по 1 экологии среди детей и Шашмурина А. В. педагогических работников «Земля –наш общий дом» участник призеры 2 место (Грант) победитель победитель участник победитель победитель победитель победитель победитель призер победитель 46 9 Всероссийская олимпиада «Педагогическая практика» в номинации Музыкальное воспитание дошкольников 10 IV Всероссийский конкурс эссе и методических разработок «Призвание – педагог» 11 Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Педагогическая копилка-2024» 12 Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Педагогическая копилка -2024» 13 Всероссийская олимпиада «Педагогическая практика» в номинации Музыкальное воспитание дошкольников 14 Всероссийский конкурс методических разработок среди работников образования «Лучший конспект -2024» 15 VII Всероссийский конкурс (с международным участием) «Профессионалы в образовании». Информационно-методический проект «QLOBUS» 16 Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Педагогическая копилка-2024» 17 Всероссийский творческий конкурс посвященныйДню Республики «Традиции народа пронесем через века» 18 Всероссийский конкурс «Альманах логопеда» - блиц олимпиада «Развитие мелкой моторики у детей с речевыми нарушениями» 19 Всероссийский конкурс «Краеведы России» 20 II муниципальная акция онлайн поздравлений посвященных Дню работников дошкольного образования 21 Всероссийский дистанционный конкурс для педагогов «Новое достижение», номинация: «Методические разработки логопеда» 22 Всероссийский педагогический конкурс «Мир олимпиад» номинация:Лучшая предметноразвивающая среда», «Центр безопасности» 23 XII Всероссийский конкурс «Воспитатели России» в Свердловской области в 2024 году 1 Шашмурина А.В. победитель 1 Овчинникова Ю. А. победитель 1 Кузнецова Ю.Ю. победитель ШашмуринаА.В. победитель 1 Шашмурина А. В. победитель 4 Степанова С. С. Верзакова Т.В. Крючкова Г.А. Плотникова М.А. 1 Голдырева Т. Н. победитель победитель победитель призер победитель 2 Чебыкина А. А. Сафтдинова Э.Ф 1 Курбанова Л.Р. победитель победитель победитель 1 Пчелина Ю.Н. призер 1 Кузнецова Ю.Ю. 1 Шашмурина А.В. призер победитель 1 Пчелина Ю. Н. победитель 1 Чебыкина А.А. победитель 1 Чебыкина А. А. участник 47 24 VIIВсероссийский конкурс «Мой лучший сценарий» 25 Всероссийский конкурс инновационных разработок среди педагог «Новые идеи» 26 V всероссийский конкурс воспитательных и образовательных технологий «Воспитать человека» 27 Всероссийский конкурс «Методические разработки» 28 VI всероссийский сетевой конкурс профессионального мастерства работников образования «Мастерство без границ» 29 VIII Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Лучший педагог» 30 VIIВсероссийский фестиваль среди педагогических работников «Инновационный опыт: традиции и перспективы» 31 Всероссийский творческий конкурс «Детские исследовательские работы» 32 Всероссийский конкурс «Лето в объективе» 33 Всероссийский конкурс для учителей и воспитателей «Семейные ценности», посвящённого «Году Семьи» 34 IV Всероссийский конкурс эссе и методических разработок «Призвание-педагог» 35 VI Всероссийский конкурс эссе «Взгляд современного педагога» 36 7 Всероссийский педагогический конкурс «Моя лучшая методическая разработка» 37 VII Всероссийский конкурс «Профессионалы в образовании» 38 Всероссийский конкурс «Профи» 39 Всероссийский педагогический конкурс «Воспитание патриота и гражданина России 21 века» 40 III Всероссийский педагогический конкурс «Мой лучший проект» Проект «Конструктор Букв» 41 III Всероссийский педагогический конкурс «Мой лучший проект» Проект «Развиваем пальчики» 42 III Всероссийский педагогический конкурс «Мой лучший проект» Проект «Что я знаю о космосе» 43 Всероссийский творческий конкурс «Конкурсплюс» 44 Всероссийский конкурс профессионального мастерства 1 Воронина С.Н. 1 Зеленкина Л.П. победитель участник победитель 1 Крючкова Г.А. 1 Абросимова Н.П. 2 Иванова А.В. Крючкова Г.А. участник победитель победитель 1 Иванова А.В. победитель 1 Крючкова Г.А. победитель 1 Минина И.Е. участник 1 Санникова С.В 1 Санникова С.В. призер 1 Крючкова Г.А. победитель 1 Сафтдинова Э.Ф. 1 Ерёмина Е.В. победитель 1 Плотникова М.А. Минина И.Е. 1 Муллаянова Р.Р. победитель победитель призер участник победитель 1 Еремина Е.В призер 1 Еремина Е.В призер 1 Еремина Е.В призер 1 Плотникова М.А 1 Муллаянова Р.Р призер победитель 48 45 46 47 48 1 2 3 4 5 6 7 8 9 среди педагогов «Лучший специалист-2024» XIВсеросийский форум 1 «Современные педагогические Муллаянова Р.Р технологии и эффективные формы работы с детьми» VI Всероссийский фестиваль 1 профмастерства «Ступеньки Терентьева Т.Н знаний» Всероссийский 1 профессиональный конкурс Пижина Л.С «Наша дружная семья» Всероссийский педагогический 2 конкурс «Моя лучшая Минина И.Е педагогическая разработка» Андреева И.А. Международный уровень Международный конкурс 1 «Образование и наука, культура и ГолдыреваТ.Н искусство», номинация – методические работы (кейсбук) Международный конкурс 1 педагогического мастерства ШашмуринаА В. Номинация «Педагогическое мероприятие» VI Международный фестиваль 1 профессионального мастерства ШашмуринаА В. «Педагогический марафон знаний» VI Международный фестиваль 2 педагогических идей Чебыкина А.А. «ПРОСВЕЩЕНИЕ» Овчинникова Ю.А. Международный конкурс 1 педагогического мастерства ШашмуринаА. В. педагогов ДОО работа Мастер класс для педагогов ДОО Международный конкурс 1 «Актуальный логопед» Сафтдинова Э.Ф. Международный 1 профессиональный Ерёмина Е.В. педагогический конкурс «Логопед. Высшая квалификация 2024» Международный конкурс 1 методических разработок Удавицкая М.А. педагогов. «История духовых инструментов» Международный образовательно1 просветительский портал «ФГОС Удавицкая М.А. – онлайн» участник победитель призер победитель призер победитель победитель победитель победитель победитель участник участник победитель призер Таблица 7.7 Участие педагогов в мероприятиях, организованных учреждениями другой ведомственной принадлежности № п/п 1 1 Наименование мероприятия 2 Организация массовой городской новогодней ёлки на Количество педагогов, Ф.И.О. 3 10 Медведева Т.М Результат 4 Организация и проведение 49 центральной площади 2 Городское массовое спортивное мероприятие «Лыжня России» 3 «Профи» онлайн-тестирование на сайте (теория и методика воспитания детей дошкольного возраста Выбинар «Сенсорные сказки – эффективный инструмент для формирования сенсомоторной и когнитивной базы» Городская Новогодняя Никольская ярмарка тема «Три белых коня» 4 5 6 Гастрономический фестиваль «Чайный путь» в рамках празднования Дня города «Карусель подарков» (брелок «Стальной человечек»; браслет «Бабочка»; украшение чупачупса «Сладкий приз», «Браслетики» Погадаева Ю.А. Шистерова Г.В. Минина И.Е. Гайбышева Д.Р. ШашмуринаА В. Косолапова Т.А. Степанова С.С. СемейкинойЕ.А. Чебыкина А.А. 20 Чебыкина А.А. ГолдыреваТ.Н. Степанова С.С. Кузнецова Т.А. Соколовская К.А Семейкина Е.А. Курбанова Л.Р. Минина И.Е. Зеленкина Л.П. Абросимова Н.П. Рожкова Н.В. Верзакова Т.В. Иванова А.В. Шустикова В.В. Змеева О.В. Акулова Ю.А. Худякова Т.А. Муллаянова Р.Р. Крючкова Г.А. Тимофеева Л.Н. 2 Овчинникова Ю.А. Степанова С.С мероприятия для детей города 1 Чебыкина А.А. участие сертификат 7 СемейкинойЕ.А. ТокманцеваС.Г. Воронина С.Н Крючкова Г.А. Змеева О.В Иванова А.В. Пижина Л.С 11 Косолапова Т.А Чебыкина А.А ШашмуринаА. В ТокманцеваС.Г. Семейкина Е.А. Воронина С.Н Крючкова Г.А. Змеева О.В Иванова А.В. Пижина Л.С Муллаянова Р.Р. организация мастерклассов благодарность участие диплом участие организация семейных мастерских: сертификат участие 50 7 8 9 10 11 12 13 14 16 В рамках РПГ Публикация в сборнике «Театральная деятельность в детском саду» II территориальный заочный фестиваль «Дорога в космос» , номинация «методическая разработка» III Территориальная педагогическая конференция работников дошкольных образовательных организаций «Качество образовательной среды в дошкольной образовательной организации: современные тенденции и успешные практики» Фестиваль педагогических идей - стажировочная площадка. «Развитие координационных способностей и гибкости у детей 5-7 лет при реализации программ дополнительного образования физкультурноспортивной направленности в ДОУ» Городской фестиваль «МЕГА-Палеофест» Мастеркласс «Находка века» Мастеркласс «Историческая мозаика» и др. РПГ «Профессиональная ориентация с детского сада на тему: «Реализация мероприятий по модели профориентационных событий в дошкольной образовательной организации» Всероссийская онлайн конференция «Воспитатели России» Международная выставка инновационных достижений, в рамках международного инновационного проекта «Моя Отчизна». «Красноуфимск – мой край родной» Шествие педагогических коллективов и выпускников на день города. 2 ТокманцеваС.Г. Кузнецова Т.А. 1 Кузнецова Т.А. презентация и публикация успешного опыта сертификат презентация и публикация успешного опыта сертификат 3 Чебыкина А.А. Пчелина Ю.Н. Кузнецова Ю.Ю. презентация и публикация успешного опыта/ очно сертификат 1 Кузнецова Ю.Ю. Презентация успешного опыта сертификат 13 Степанова С.С Курбанова Л.Р. Семейкина Е.А. Кузнецова Т.А Плотникова М.А. Терентьева П.А. Муллаянова Р.Р Пижина Л.С. Воронина С.Н. Змеева О.В. Верзакова Т.В. Гайбышева Д.Р. Тимофеева Л.Н 1 Овчинникова Ю.А. 1 Соколовская К.А. 1 Курбанова Л.Р. 6 Медведева Т.М. Пчелина Ю.Н. Косолапова Т.А. организация мастерклассов презентация успешного опыта/очно сертификат резентация успешного опыта сертификат презентация успешного опыта диплом участие 51 17 Организация мастер-классов в ходе «Дня города» 18 Выставка-продажа «Дары уральской природы 2024» 19 X межрегиональная научнопрактическая конференция «Пространство дошкольного детства. Современность и будущее» 20 Спортивно-патриотический турнир среди трудовых коллективов ГО Красноуфимск 21 Городское мероприятие для детей микрорайона «Масленица» 22 Городское профсоюзное мероприятие «День здоровья» 23 14 областной фестиваль творчества работников образования Свердловской области «Грани таланта -2024» танец 24 Муниципальные соревнования по спортивному ориентированию «Красноуфимский азимут» (взрослые) 25 Санитарно-просветительская программа «Основы здорового питания для детей дошкольного возраста» 26 Территориальная акция «Единство в нас» Степанова С.С. Абросимоа Н.П. Морозова О.И. 5 Воронина С.Н. Змеева О.В. Иванова А.В. Муллаянова Р.Р. Крючкова Г.А. 11 Косолапова Т.А Соколовская К.А. Воронина С.Н. Змеева О.В Крючкова Г.А Плотникова М.А. Зеленкина Л.П Шистерова Г.В Верзакова Т.В. Елефтериади И.Ю. Минина И.Е 1 Семейкина Е.А. участие Выставка- продажа Благодарственное письмо за участие Презентация успешного опыта сертификат 3 Калашникова А.В Плотникова М.А. Акулова Ю.А. 4 Гайбышева Д.Р. Погадаева Ю.А. Шистерова Ю.А. Зеленкина Л.П. 2 МуллаяноваР.Р. Рожкова Н.В. 7 Гайбышева Д.Р Погадаева Ю.А. Рожкова Н.В. Шистерова Г.В. Калашникова А.В. Верзакова Т.В. Ерёмина Е.В. 1 Диджбалис Л.В участники 4 Барбарина О.А Шустикова В.В. Курбанова Л.Р. Степанова С.С. Санникова С.В Участники участники участники участники 3 место Участники 52 27 Городская Никольская Ярмарка 28 Соревнования по плаванию среди работников образования 29 РПГ «Речевое развитие ребенка» 30 РПГ Театрализованная деятельность 31 РПГ «Сопровождение детей с ОВЗ» 32 РПГ «Профессиональная ориентация с детского сада» 33 РПГ «Воспитание» 34 ГМО музыкальных руководителей 35 ГМОпедагогов- психологов 5 Воронина С.Н Крючкова Г.А. Змеева О.В Иванова А.В. Пижина Л.С 2 Елефтериади И.Ю. Семейкина Е.А. 3 ГолдыреваТ.Н. Зеленкина Л.П. Абросимоа Н.П 8 Кузнецова Т.А. Соколовская К.А. Семейкина Е.А. ТокманцеваС.Г. Галимова А.И. Змеева О.В. Зеленкина Л.П. Елефтериади И.Ю 6 Степанова С.С. ВерзаковаТ.В. ПижинаЛ.С. МуллаяноваР.Р БарбаринаО.А. Иванова А. В 6 Чебыкина А.А Овчинникова Ю.А Курбанова Л.Р Оронина С.Н Минина И.Е Тимоееа Л.Н. 4 ЕлефтериадиИ.Ю. Плотникоа М.А. Терентьева Т.Н Шустикова В.В. 4 ШашмуринаА.В. Погадаева Ю.А. ШистероваГ.В. Удавицкая М.А 4 Зонова Е.Г. Крючкова Г.А. Муллаянова Р.Р. Рожкова Н.В. 3 место Повышение профессиональной компетенции, презентация успешного опыта, проектирование деятельности Повышение профессиональной компетенции Повышение профессиональной компетенции Повышение профессиональной компетенции Повышение профессиональной компетенции Повышение профессиональной компетенции, презентация успешного опыта, проектирование деятельности Повышение профессиональной компетенции, презентация успешного опыта, проектирование деятельности 53 36 ГМО Инструкторов по физической культуре Худякова Т.А Диджбалис Л.В. Кузнецова Ю.Ю. 37 ГМО учителей-логопедов 6 Пчелина Ю.Н. Ерёмина Е.В. Андреева И.А ГайбышеваД.Р Сафтдинова Э.Ф Калашникова А.В Повышение профессиональной компетенции, презентация успешного опыта, проектирование деятельности Повышение профессиональной компетенции, презентация успешного опыта, проектирование деятельности Таблица 7.8 Участие педагогов в мероприятиях по распространению инновационного опыта различного уровня, в том числе: Выступления, сообщения, доклады, проведение мероприятий № п/п 2 Наименование мероприятия Форма участия (очно, дистанционно, публикация в сборнике) публикация в сборнике Межрегиональный педагогический форум: «Отражение семейных ценностей, традиций семьи и дошкольной образовательной организации через эффективные воспитательные практики: полезные идеи, успешный опыт» 3 Территориальный практикоориентированный семинар: «Отражение семейных ценностей, традиций семьи и дошкольной образовательной организации через эффективные воспитательные практики: полезные идеи, успешный опыт» в рамках работы Школы практической педагогики очно 4 Методическая тема: «Создание условий для формирования предпосылок к учебной деятельности и элементов готовности к школьному обучению» Консультации - «Формирование предпосылок к учебной очно 5 очно Ф.И.О. участника 13 Медведева Т.М. Косолапова Т.А. ГалимоваА.И ГолдыреваТ.Н. Кузнецова Т.А. Кузнецова Ю.Ю Курбанова Л.Р Пчелина Ю.Н. Соколовская К.А. Степанова С.С Семейкина Е.А. Чебыкина А.А. ШашмуринаА.В. 12 Медведева Т.М. Косолапова Т.А. Галимова А.И Голдырева Т.Н. Кузнецова Т.А. Кузнецова Ю.Ю Курбанова Л.Р Пчелина Ю.Н. Соколовская К.А. Степанова С.С Семейкина Е.А. Чебыкина А.А. Шашмурина А.В. 3 Медведева Т.М. Косолапова Т.А. Пчелина Ю.Н 5 ГолдыреваТ.Н 54 6 деятельности как важнейший аспект подготовки ребенка к школьному обучению»; - «Обзор методической литературы по обучению грамоте детей дошкольного возраста» Консультация-практикум: - «Рекомендации по оснащению центров речевого развития в группах ДОУ в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО»; Консультация-практикум «Центр коррекции» - дополнение центров активности материалами и пособиями коррекционной направленности. Смотр - конкурс «Центр коррекции» Организация совместной деятельности воспитателя и/или специалиста с детьми с ОВЗ, направленный на коррекцию имеющихся у них нарушений. Кузнецова Т.А. Косолапова Т.А. Пчелина Ю.Н Андреева И.А. Еремина Е.В. Чебыкина А.А. очно 10 ГолдыреваТ.Н. Кузнецова Т.А. Курбанова Л.Р Соколовская К.А Степанова С.С Семейкина Е.А Чебыкина А.А ТокманцеваС.Г Овчинникова Ю.А. 8 ГолдыреваТ.Н. Кузнецова Т.А Курбанова Л.Р Чебыкина А.А Овчинникова Ю.А. Зеленкина Л.П. Акулова Ю.А Морозова О.И. 7 Открытые просмотры образовательной деятельности развитие речи.Обучение грамоте. очно 8 Педагогический совет №3 «Создание условий для формирования предпосылок к учебной деятельности и элементов готовности к школьному обучению» Педагогический совет №4 «Итоговый» Анализ результатов образовательной деятельности в МАДОУ ЦРР – детский сад в 2023-2024 учебном году» очно 3 Медведева Т.М Косолапова Т.А. Пчелина Ю.Н очно 3 Медведева Т.М Косолапова Т.А. Пчелина Ю.Н Педагогический №1«Установочный» совет очно 3 Медведева Т.М Косолапова Т.А. Пчелина Ю.Н 11 Методическая тема: «Развитие художественно-эстетических способностей воспитанников в соответствии с ФГОС и ФОП ДО» создание условий, способствующих реализации художественно – эстетического развития воспитанников, их творческого потенциала в условиях дошкольной образовательной организации очно 3 Медведева Т.М Косолапова Т.А. Крючкова Г.А 9 10 55 в соответствии с ФГОС и ФОП ДО. 12 Консультации: - «Задачи образовательной деятельности в области художественно-эстетического развития»; - «Развитие творческих способностей детей средствами изобразительной деятельности»; - «Инновационные технологии, как одно из слагаемых художественно – эстетического воспитания дошкольников». 13 Мастер-классы: -«Развитие творческого потенциала детей различными средствами музыкальной и театрализованной деятельности»; - «Формирование эмоциональной и выразительной речи у детей дошкольного возраста средствами художественноэстетического воспитания»; -«Расширение опыта изобразительной деятельности и эстетического восприятия детей через овладение нетрадиционными техниками изобразительного творчества» очно 6 Косолапова Т.А. Крючкова Г.А ГолдыреваТ.Н. Муллаянова Р.Р Чебыкина А.А. Иванова А.В. очно 9 Шашмурина А.В. Удавицкая М.А. Кузнецоа Т.А. Зеленкина Л.П ПелинаЮ.Н. Иванова Д.Б. Семейкина Е.А. ТокманцеваС.С. Зонова Е.Г Тренинг «Поддержка инициативы и развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста» 14 Смотр-конкурс: «Центр художественного творчества или театрализованной деятельности» (на выбор педагогов) 15 Открытые просмотры занятий похудожественно-эстетической деятельности (интегрированные занятия) очно 31 Воспитатели очно 16 Педагогический совет №2«Подходы к содержанию художественноэстетического развития дошкольников. ФОП ДО» 17 День открытых дверей для родителей воспитанников. очно 18 Смотр-конкурс на лучший прогулочный участок на территории МАДОУ ЦРР детский сад» очно 19 Сотрудничество очно 8 Кузнецова Т.А. Соколовская К.А Семейкина Е.А Чебыкина А.А Шайхатарова О.Ф. Минина И.Е. Плотникова М.А Погадаева Ю.А 3 Медведева Т.М Косолапова Т.А. Крючкова Г.А 46 Педагоги МАДОУ ЦРР – детский сад 9 Чебыкина А.А. ГолдыреваТ.Н Степанова С.С. Кузнецова Т.А Соколовская К.А Семейкина Е.А Курбанова Л.Р ТокманцеваС.Г Овчинникова Ю.А. 10 с педагогическим очно 56 колледжемпо организации прохождения практики студентов в течение года. 20 Эксперт территориального конкурса творческой направленности«Любимые герои П.П.Бажова» 21 Территориальный фестиваль читательской грамотности детей дошкольного и младшего школьного возраста образовательной организации в номинации «Коми-пермятские сказки» 22 ГМО музыкальных руководителей ГО Красноуфимск. Мастер-класс «Танцевальные игры с детьми дошкольного возраста» 23 3 Территориальный фестиваль читательской грамотности детей дошкольного и младшего школьного возраста. Конспект детско-родительского инсценирования ненецкой сказки «Кукушка» с детьми ТНР. 24 III территориальная педагогическая конференция «Семья в современном обществе». Тезисы «Педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребёнка с ТНР в группе компенсирующей направленности» 25 10-я межрегиональная научнопрактическая конференция «Пространство дошкольного детства. Современность и будущее» 26 I региональный дистанционный фестиваль «Отвага, мужество и честь» 27 III Территориальный фестиваль читательской грамотности детей дошкольного и младшего школьного возраста. Конспект занятия по сказке «Мышь и воробей» 28 Территориальная педагогическая конференция «Духовно-нравственное развитие и воспитание детей дошкольного возраста: педагогический опыт и эффективные практики» 29 Территориальный практический семинар «Школа практической педагогики» «Создание условий для формирования предпосылок к учебной деятельности и очно Кузнецова Ю,Ю. ШашмуринаА.В Чебыкина А.А ГолдыреваТ.Н Степанова С.С. Абросимова Н.П. Воронина С.Н Верзакова Т.В Барбарина О.А. Зеленкина Л.П Андреева И.А. заочно, публикация Барбарина О.А. очно Погадаева Ю.А. заочно, публикация Барбарина О.А. заочно, публикация 3 Барбарина О.А. Гайбышева Д.Р. Крючкова Г.А. заочно, публикация, очно, выступления заочно, публикация 6 Барбарина О.А. Зеленкина Л.П. Крючкова Г.А. Плотникова М.А. Иванова А.В. Гайбышева Д.Р. Барбарина О.А. заочно, публикация Барбарина О.А. заочно, публикация 2 Ерёмина Е.В. Акулова Ю.А. очно, мастер-классы, открытые занятия 6 Андреева И.А. Зонова Е.Г. Верзакова Т.В. 57 элементов готовности обучению» к школьному 30 Территориальный дистанционный фестиваль, посвящённый празднику Дню космонавтики «Навстречу к звёздам» 31 Трансляция опыта в рамках РПГ «Театрализованная деятельность» заочно, публикация 32 III территориальный фестиваль педагогических идей InoKruf-2024 33 Всероссийская научно-практическая конференция «Теория, методология и практика дополнительного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в России и Свердловской области» 34 Публикация опыта в сборнике «Театрализованная деятельность в детском саду» в рамках работы РПГ «Театрализованная деятельность» 35 Всероссийский фестиваль профессионального мастерства и педагогического опыта «ПРОРЫВ - 2024» 36 Публикация в сетевом всероссийском издании «Фонд 21 века» 37 Интерактивная выставка на августовской конференции педагогических работников ГО Красноуфимск 38 Трансляция опыта в рамках ГМО учителей-логопедов «Методический комплект по диагностике и мониторингу» 39 Территориальный заочный фестиваль , посвященный Дню дошкольного работника «Горжусь своей профессией!» заочно, публикация Галимова А.И. Плотникова М.А. Терентьева Т.Н. 2 Барбарина О.А. Муллаянова Р.Р. 2 Зеленкина Л.П. Шайхаттарова О.Ф. Крючкова Г.А заочно, публикация Пижина Л.С. заочно, публикация Зеленкина Л.П. заочно, публикация 2 Верзакова Т.В. Терентьева П.А. Ерёмина Е.В. заочно, публикация 2 Крючкова Г.А Диджбалис Л.В 40 Муниципальный фестиваль работников ДОО «ЭкоДвиж» заочно, публикация 41 II территориальный творческий фестиваль «Синичкин день» заочно, публикация 42 Территориальный творческий конкурс «Любимым мамам посвящаем…» 43 Межрегиональный конкурс творческой направленности «Моя семья – мое богатство» заочно, публикация 5 Терентьева Т.Н Шустикова В.В Елефтериади И.Ю. Минина И.Е Барбарина О.А. 3 Барбарина О.А. Елефтериади И.Ю 1 Двойнишникова М.А 2 Двойнишникова М.А Елефтериади И.Ю очно, выступление очно, участие в выставке очно, выступление заочно, публикация 2 Зонова Е.Г. Пчелина Ю.Н. Сафтдинова Э.Ф 58 Инновационная, экспериментальная деятельность № п/п Тема/направление инновационного проекта, экспериментальной площадки 1 Муниципальный ресурсный центр «Особый ребёнок» по направлению: «Развитие системы комплексного сопровождения детей дошкольного возраста с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья» в дошкольных образовательных организациях городского округа Красноуфимск. 2 Конкурс дидактических игр и пособий в работе с детьми ОВЗ «Играем, развиваемся, обучаем» в рамках инновационной деятельности Муниципального ресурсного центра «Развитие системы комплексного сопровождения детей дошкольного возраста с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья» (номинация «дидактическое пособие) (номинация «дидактическое пособие) 3 Практико-ориентированный семинар «Один день ребенка с ОВЗ в детском саду». Семинар организован совместно МРЦ «Особый ребенок» и рабочей проектной группой педагогических работников дошкольных образовательных учреждений ГО Красноуфимск «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья», при содействии ТППК ГО Красноуфимск. 4 Региональный дистанционный педагогический марафон «Особенности организации РППС с учётом особенностей развития, особых образовательных потребностей воспитанников с ОВЗ и инвалидностью и в соответствии с ФАОП» в рамках инновационной деятельности Муниципального ресурсного Уровень (ОО, муниципальны й, региональный, федеральный, международны й) Муниципальный Ф.И.О. участника Муниципальный 29 Крючкова Г.А. Пижина Л.С. Воронина С.Н. Шистерова Г.В. Барбарина О.А. Ерёмина Е.В. Зеленкина Л.П. Абросимова Н.П. Андреева И.А. Верзакова Т.В. Иванова А.В. Погадаева Ю.А. Санникова С.В. Муллаянова Р.Р. Тимофеева Л.Н. Гайбышева Д.Р. Змеева О.В. Шустикова В.В. Рожкова Н.В. Сафтдинова Э.Ф. Тимофеева Л.Н. Чебыкина А. А. Курбанова Л.Р. Кузнецова Т.А. Степанова С.С. Голдырева Т.Н. Шашмурина А.В. Кузнецова Т.А. 7 Крючкова Г.А. Барбарина О.А. Иванова А.В. Пижина Л.С. Муллаянова Р.Р. Верзакова Т.В. Степанова С.С. 12 Крючкова Г.А. Гайбышева Д.Р. Барбарина О.А. Верзакова Т.В. Иванова А.В. Муниципальный Муниципальный 2 Медведева Т.М. Крючкова Г.А. 59 центра«Развитие системы комплексного сопровождения детей дошкольного возраста с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья» 5 Круглый стол «Первые итоги реализации федеральной адаптированной образовательной программы в ДОО ГО Красноуфимск": изучаем, обсуждаем и определяем перспективы" 6 Единый методический день для руководящих и педагогических работников образовательных организаций городского округ Красноуфимск. Презентация опыта деятельности Муниципального ресурсного центра «Развитие системы комплексного сопровождения детей дошкольного возраста с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья» Муниципальный Муниципальный Муллаянова Р.Р. Зеленкина Л.П. Зонова Е.В. Тимофеева Л.Н. Еремина Е.В. Семейкина Е.А. Соколовская К.А. 2 Крючкова Г.А. Сафтдинова Э.Ф. 4 Крючкова Г.А. Калашникова А.В. Зонова Е.Г. Гайбышева Д.Р. Таблица 7.9 Динамика показателей по развитию педагогических кадров № Наименование показателя п/п 1 2 1 Доля педагогических работников образовательной организации, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования, % 2 Темп роста доли работников образовательной организации, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования, %* 3 Доля педагогических работников образовательной организации, прошедших повышение квалификации по формированию функциональной грамотности обучающихся по программам, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования, % 4 Доля педагогических работников образовательной организации, участвующих в деятельности профессиональных обучающихся сообществ педагогов, % 5 Темп роста доли педагогических работников образовательной организации, участвующих в деятельности профессиональных обучающихся сообществ педагогов, %** 6 Доля педагогических работников образовательной организации, участвующих в программе наставничества, % 7 Темп роста доли педагогических работников образовательной организации, участвующих в программе наставничества, %*** 8 Доля участия педагогических работников образовательной организации в конкурсах профессионального мастерства, % 9 Темп роста доли участия педагогических работников образовательной организации в конкурсах профессионального мастерства, %**** 10 Доля участия педагогических работников образовательной организации в экспертной деятельности, % 11 Темп роста доли участия педагогических работников образовательной организации в экспертной деятельности, %***** 2022 год 2023 год 2024год 3 0 4 21/45,6% 5 26/54,2% 21/45,6% 5/10,4% 0 0 0 40/80% 45/ 96% 48/100% 5/16% 2/4,1% 6/13% 8/16,6% 1/2,1% 2/4,1% 19/38% 24/51% 36/75% - 5/13% 4/25% 2 2 10/20,8% 0 8/16,7% 5/10% 60 Доля участия педагогических работников образовательной организации в конкурсах профессионального мастерства высчитана без учёта конкурсов, проводимых на уровне ОО, если взять конкурсы профессионального мастерства уровня дошкольного учреждения охват педагогов в каждый год будет составлять 100%. Учебно-методическое обеспечение Педагогические работники, родители имеют доступ к библиотечно-информационному обеспечению педагогического процесса. Анализ соответствия оборудования и оснащения методических кабинетов соответствует принципу необходимости и достаточности для реализации ОП ДО показал, что в методических кабинетах достаточно полно представлено научно-методическое оснащение образовательного процесса дошкольного учреждения, оформлены разделы: нормативно-правовые документы, программно-методическое обеспечение, методические пособия, педагогические периодические издания и т.д. обобщен материал, иллюстрирующий лучший педагогический опыт работников, представлен видеоматериал о результатах образовательной деятельности организации. МАДОУ ЦРР - детский сад обеспечен в достаточном количестве программно-методической литературой, детской художественной литературой, демонстрационными и раздаточными материалами. Для хранения фонда печатных, электронных и периодических изданий оборудованы места в групповых комнатах, в кабинетах специалистов, в методических кабинетах. МАДОУ ЦРР – детский сад располагает электронными, аудиовизуальными и традиционными (на печатной основе) информационными ресурсами. Электронные информационные ресурсы предоставляются пользователям стационарно в методических кабинетах, а также посредством систематизированных каталогов на носителях. Для эффективной работы методические кабинеты оборудованы документ - камерой, интерактивной доской, мультимедиа проектором, копировально-множительной техникой, ламинаторами, брошюраторами и информационно-выставочным оборудованием. В МАДОУ ЦРР – детский сад имеются рабочие места для пользователей с доступом в локальную сеть Интернет, в здании № 1 (ул. Березовая,8) есть возможность развертывания конференц-зала. Систематически пополняются электронные ресурсы, повышающие качество и доступность образовательных услуг. Для воспитанников каждой возрастной группы в групповых ячейках имеется Книжные центры, где представлена литература в соответствии с возрастом ребенка и тематикой проекта. Ежегодно вся библиотека групп проходит проверку на наличие и списание книг с содержанием, имеющим недопустимую направленность. Библиотечно-информационное обеспечение Педагогические работники, родители имеют доступ к библиотечно-информационному обеспечению педагогического процесса. МАДОУ ЦРР - детский сад обеспечен достаточным количеством программно-методической литературой, демонстрационным и раздаточным материалом, рекомендованным авторами основной образовательной программы дошкольного образования обеспечен изданиями периодической печати: «Детский сад. Все для воспитателя», «Дошкольное воспитание», «Справочник старшего воспитателя», «Обруч», «Воспитатель ДОУ», «Музыкальный руководитель», «Справочник педагога – психолога», «Логопед», «Здоровье дошкольника», «Добрая дорога детства», «Основы безопасности жизнедеятельности». 8. Оценка качества материально-технической базы МАДОУ ЦРР - детский сад детский сад располагается в 2-х отдельно стоящих двухэтажных кирпичных зданиях, типового проекта. Общая площадь: Здание №1 (Березовая,8) – 2506,6 м2, Здание №2 (Нефтяников,10) – 882,6 м2. Оба здания оборудованы централизованной системой водоснабжения, канализацией, отоплением. МАДОУ ЦРР- детский сад соответствует 61 санитарно-гигиеническим нормам и правилам, противопожарным требованиям, антитеррористической защищенности, что подтверждается актом готовности образовательной организации, расположенной на территории городского округа Красноуфимск к 20242025учебному году. Общая площадь территории дошкольного учреждения- 4838,6 м2: (ул. Березовая) - 10984 2 м , (ул. Нефтяников) – 3956 м2. Территории ограждены по периметру озеленены, соответствует требованиям санитарных правил. На территории детского сада разбиты клумбы, оборудован огород, оформлена парковая зона отдыха с декоративным оформлением, летняя сцена для музыкально – художественной деятельности. На территориях МАДОУ ЦРР - детский сад размещены19 групповых площадок для прогулок. На каждой игровой площадке имеется игровое и спортивное оборудование, теневые навесы, песочницы. Территории оборудованы спортивными площадками - 130 м2 (ул. Берёзовая), 110 м2 (ул. Нефтяников) для организации двигательной деятельности и физкультурных занятий на свежем воздухе. На спортивных площадках оборудованы: беговая дорожка; прыжковая яма; оборудование для лазания; оборудование для подлезания; оборудование для игр с мячом; в зимний период формируется лыжная трасса с подъемами и спусками. Развивающая предметно-пространственная среда Для реализации целей и задач ОП ДО в МАДОУ ЦРР - детский сад созданы оптимальные материально-технические условия. В каждой группе в соответствии с возрастом детей созданы условия для физического, социально – коммуникативного, познавательного, речевого и художественно – эстетического развития. Пространство группы организовано в виде центров развития, позволяющих ребенку самостоятельной выбирать интересующий их игровой, развивающий материал. Каждый из центров регулярно пополняется материалами и игрушками в соответствии с психологопедагогическими задачами комплексно тематического плана организации процесса образования детей, их индивидуальными интересами и потребностями. Центры активности развивающей предметно-пространственной среды способствуют активному включению ребенка в образовательный процесс. Оборудованы игровые центры для организации различных видов детской деятельности: игровой, изобразительной, трудовой, музыкальной, познавательно – исследовательской, коммуникативной деятельности и чтения. В группах оборудованы центры движения и здоровья, оснащенные спортивным инвентарем для организации двигательной деятельности, физического развития, оздоровления и закаливания детей. Помещения групповых комнат предусматривают разнообразие тематики материалов и оборудования и активности воспитанников во взаимодействии с предметным окружением. Среда обогащена содержанием с учетом национально-культурных, демографических, климатических условий, а также полоролевой специфики. Развивающая предметнопространственная среда обогащена как общим, так и специфичным материалом для девочек и мальчиков. В МАДОУ ЦРР – детский сад предусмотрено использование обновляемых образовательных ресурсов, в т. ч. расходных материалов, подписки периодической печати, техническое и мультимедийное сопровождение деятельности, средств обучения и воспитания, спортивного, музыкального, оздоровительного оборудования, услуг связи, в т.ч. информационно-телекоммуникационной сети Интернет. Педагоги МАДОУ ЦРР – детский сад предоставляют возможности изучения информационно-коммуникационных технологии на основе практической работы с компьютером, программируемыми конструкторами, интерактивным оборудованием для детей 5-7 лет с учетом требований СанПиН. Материально-техническое обеспечение групп компенсирующей направленности ориентировано на освоение адаптированной образовательной программы дошкольного образования, в том числе детьми, с ограниченными возможностями здоровья, и их интеграции в образовательном учреждении, включая оказание им индивидуально ориентированной 62 психолого-медико-педагогической помощи, а также необходимой технической помощи с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей. При создании условий учитывается степень и выраженность ограничений каждого воспитанника с ОВЗ. Комплексное оснащение образовательного процесса обеспечивает осуществления не только образовательной деятельности, но и присмотр и уход за детьми, также возможность для беспрепятственного доступа воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, в т. ч. детей-инвалидов, к объектам инфраструктуры МАДОУ ЦРР – детский сад для осуществления образовательной деятельности. В МАДОУ ЦРР – детский сад осуществляется подбор разновидностей необходимых средств обучения, оборудования, материалов, исходя из особенностей реализации ООП. 9. Оценка функционирования внутренней оценки качества образования Внутренняя система оценки качества образования (далее – ВСОКО) — это отлаженный механизм, реализуемый в контексте осуществления образовательного процесса в детском саду. Организация процедуры ВСОКО является условием реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. N 273-83 «Об образовании Российской Федерации». Внутренняя система оценки качества дошкольного образования позволяет определить, насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который был установлен требованиями ФГОС ДО. Процедура основывается на аналитической деятельности: оценивается качество осуществления процесса образования, а также его результативность и обеспечение ресурсами. Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы. Цель внутренней системы оценки качества образования: Совершенствование системы управления качеством образования в ДОО, а также обеспечения всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях развития. В соответствии с ФГОС ДО и принципами ОП ДО оценка качества образовательной деятельности: поддерживает ценности развития и позитивной социализации ребенка дошкольного возраста; учитывает факт разнообразия путей развития ребенка в условиях современного постиндустриального общества; ориентирует систему дошкольного образования на поддержку вариативности используемых образовательных программ и организационных форм дошкольного образования; обеспечивает выбор методов и инструментов оценивания для семьи и для педагогов МАДОУ ЦРР – детский сад в соответствии: с разнообразием вариантов развития ребенка в дошкольном детстве; разнообразием вариантов образовательной среды; разнообразием местных условий; представляет собой основу для развивающего управления программами дошкольного образования на уровне МАДОУ ЦРР – детский сад и Учредителя. Система оценки качества реализации ОПДОпредусматривает следующие уровни системы оценки качества: диагностика развития ребенка, используемая как профессиональный инструмент педагога с целью получения обратной связи от собственных педагогических действий и планирования дальнейшей индивидуальной работы с детьми; внутренняя оценка, самооценка МАДОУ ЦРР – детский сад; внешняя оценка МАДОУ ЦРР – детский сад, в том числе независимая профессиональная и общественная оценка. 63 Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной детской деятельности. Формы проведения педагогической диагностики: индивидуальная; подгрупповая; групповая. Результаты педагогической диагностики используются исключительно для решения образовательных задач: индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития); оптимизации работы с группой детей. Оценивание качества условий организации образовательной деятельности в МАДОУ ЦРР – детский сад -система организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, для непрерывного слежения за ее состоянием и прогнозирования развития. Осуществляется посредством следующих процедур: проведение самообследования МАДОУ ЦРР – детский сад, по результатам которого формируется отчет; аттестация педагогических работников, анализ деятельности педагогов в межаттестационный период; оценка деятельности МАДОУ ЦРР – детский сад по результатам независимой оценки качества образования (рейтинг, аналитические записки по результатам независимой оценки); обработка медицинских статистических данных; осуществление мониторинговых исследований; формирование годового аналитического отчета о деятельности МАДОУ ЦРР – детский сад за учебный год; анкетирование родителей об удовлетворенности качеством образовательной деятельности воспитанников МАДОУ ЦРР – детский сад. Оценивание качества условий организации образовательной деятельности: сфокусировано на оценивании психолого-педагогических других условий реализации ОПДО в МАДОУ ЦРР – детский сад по пяти образовательным модулям; учитывает образовательные предпочтения и удовлетворенность дошкольным образованием со стороны семьи ребенка; способствует открытости по отношению к ожиданиям ребенка, семьи, педагогов, общества и государства; включает как оценку педагогами МАДОУ ЦРР – детский сад собственной работы, так и независимую профессиональную и общественную оценку условий образовательной деятельности в МАДОУ ЦРР – детский сад. На уровне образовательной организации система оценки качества реализации ОП ДО решает задачи: повышения качества реализации ОП дошкольного образования; реализации требований ФГОС ДОк структуре, условиям и целевым ориентирам основной образовательной программы дошкольной организации; обеспечения объективной экспертизы деятельности МАДОУ ЦРР – детский сад в процессе оценки качества программы дошкольного образования; задания ориентиров педагогам в их профессиональной деятельности и перспектив развития МАДОУ ЦРР – детский сад; создания оснований преемственности между дошкольным и начальным общим образованием. Результаты оценивания качества образовательной деятельности формируют доказательную основу для изменений ОП ДО, корректировки образовательного процесса и условий образовательной деятельности. В МАДОУ ЦРР – детский сад разработано Положение о мониторинге качества дошкольного образования в Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребёнка – детский сад». 64 10. Анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию Таблица 10.1 Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324) № Показатели Единица Значение п/п измерения показателя 1. Образовательная деятельность 1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих человек образовательную программу дошкольного образования, 288 в том числе: 1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) человек 280 1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) человек 8 1.1.3 В семейной дошкольной группе человек 0 1.1.4 В форме семейного образования с психологочеловек 0 педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации 1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет человек 56 1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 человек лет 232 1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников человек/% в общей численности воспитанников, получающих 288/100% услуги присмотра и ухода: 1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) человек/% 280/97,2% 1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) человек/% 0/0% 1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания человек/% 0/0% 1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников человек/% с ограниченными возможностями здоровья в общей 39/13,5% численности воспитанников, получающих услуги: 1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) человек/% психическом развитии 39/13,5% 1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного человек/% образования 39/13,5% 1.5.3 По присмотру и уходу человек/% 0 1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении день 25 дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника 1.7 Общая численность педагогических работников, в том человек 48/100% числе: 1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических человек/% работников, имеющих высшее образование 22/45,8% 1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических человек/% работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) 20/41,6% 1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических человек/% работников, имеющих среднее профессиональное 26/54,1% образование 1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических человек/% работников, имеющих среднее профессиональное 26/54,1% образование педагогической направленности (профиля) 65 1.8 1.8.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: Высшая человек/% 42/87,5% человек/% 25/52,1% 1.8.2 1.9 1.9.1 1.9.2 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15 1.15.1 1.15.2 1.15.3 1.15.4 1.15.5 1.15.6 2. 2.1 2.2 2.3 Первая человек/% Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: До 5 лет Свыше 30 лет человек/% 17/35,4% 48/100% человек/% человек/% 13/27% 7/14,5% Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников: Музыкального руководителя Инструктора по физической культуре Учителя-логопеда Логопеда Учителя-дефектолога Педагога-психолога Инфраструктура Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников Наличие физкультурного зала человек/% 8/16,6% человек/% 8/16,6% человек/% 51/100% человек/% 51/100% человек/ человек 48/288 6 детей да/нет да/нет да/нет да/нет да/нет да/нет да да Да нет да да кв. м 3,7 кв. м 926,7% да/нет Да/нет(2 здание) 66 2.4 2.5 Наличие музыкального зала Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке да/нет да/нет да Да Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка - детский сад» функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Работа по реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и федеральной образовательной программы дошкольного образования осуществляется в комплексе с учетом нормативноправовых документов и повышения качества профессионализма и образовательной деятельности в детском саду. Проведенный самоанализ деятельности позволяет сделать вывод, что в МАДОУ ЦРР - детский сад отмечается положительная тенденция по реализации педагогами ФГОС ДО и ФОП ДО: -создан педагогический коллектив единомышленников, из числа профессионально подготовленных кадров, наблюдается повышение профессионального уровня педагогов, создан благоприятный социально-психологический климат, общая численность педагогических работников сохраняется на прежнем уровне; - повысился теоретический и практический уровень у педагогов в освоении ФГОС ДО и ФОП ДО, этому способствовало прохождение курсов повышения квалификации педагогами, самообразование, работа в проектных группах, реализация инновационных проектов в детском саду, участие в муниципальных проектах, совершенствуется использование в образовательном процессе образовательных технологий; - расширяются возможности профессионального общения педагогов и обмен опытом с педагогическим сообществом и родителями через интерактивные формы: фестивали, конкурсы, стажировки, мастер-классы и др.; - созданные традиции патриотической и воспитательной работы способствуют обеспечению устойчивой связи и преемственности ценностей поколений и формирование единого сообщества участников образовательных отношений; - благоприятный психологический климат в образовательной организации способствует созданию развивающей предметно-пространственной среды для всех субъектов образовательного процесса; - незначительно уменьшается общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, это связано с уменьшением количества детей дошкольного возраста в городе; - незначительно уменьшается численность воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, (это связано с уменьшением количества детей дошкольного возраста в городе); В МАДОУ ЦРР – детский сад происходит раннее выявление детей с особыми образовательными потребностями; созданием условий для инклюзивного образования детей – инвалидов в группах общеразвивающей направленности; представление родителями (законными представителями) заключений специализированных центров об организации образования по адаптированным образовательным программам по коррекции психического и физического здоровья; - средний показатель пропущенных дней при посещении МАДОУ ЦРР – детский сад по болезни на одного воспитанника уменьшился за счет снижения заболеваемости, что связано с соблюдением здоровьесберегающих технологий, регулярных прогулок, соблюдением СанПин, организации подвижных игр и спортивных мероприятий. - анализ результатов адаптационного периода свидетельствует: адаптация в детском саду, проходит благополучно, растет количество детей с легкой степенью адаптации. Намечены определенные проблемы, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу: - развитие новых форм сотрудничества МАДОУ ЦРР – детский сад и семьи с целью оказания психолого-педагогической поддержки и повышения родительской компетентности в вопросах развития, образования и укрепления здоровья детей; 67 - совершенствование условий реализации АОП для детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов, с учетом ФОАП; - создание условий для позитивной социализации и личностного развития воспитанников, раскрытия их творческих способностей и поддержки инициативы в различных видах детской деятельности в части внесения дополнений и изменений в систему работы с одаренными детьми. 68
Портал государственных услуг 
Федеральный портал "Российское образование" 
Министерство образования и науки РФ 
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области 
Управление образованием ГО Красноуфимск 
Официальный сайт администрации ГО Красноуфимск 
Дворец молодежи Свердловской области 
ГБОУ ДПО Свердловской области "Институт развития образования" 
Журнал "Современное дошкольное образование" 