1

Цель самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о деятельности
организации, а также подготовка отчёта о результатах самообследования образовательной
деятельности на соответствие действующему законодательству и целевым показателям
эффективности.
Нормативные основания:
 ст. 28, 29 Федерального закона от 29.12.2013 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Приказ Минобразования России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка
проведения самообследования образовательной организацией»;
 Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащих самообследованию»;
 Приказ Минобрнауки России № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения
самообследования образовательной организации, утверждённый приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462»
Процедура самообследования:
1 этап 01-15.02.2024 – планирование и подготовка работ по самообследованию;
2 этап 16.02-15.03.2024 – организация и проведение самообследования;
3 этап 18-29.03.2023 – обобщение полученных результатов и формирование отчёта;
4этап 01-10.04.2023 – согласование отчёта о самообследовании в МО Управлении образованием
городского округа Красноуфимск;
5 этап до 20.04.2024 – размещение отчёта на официальном сайте учреждения.
Процедура самообследования позволяет:
 получить объективную и достоверную информацию по направлениям деятельности
организации;
 выявить сильные и слабые стороны деятельности организации;
 устранить причины несоответствия показателей деятельности через разработку и
осуществление мероприятий по устранению недостатков.
Состав рабочей группы по проведению самообследования:
 Медведева Татьяна Михайловна, заведующий
 Косолапова Татьяна Аркадьевна, заместитель заведующего
 Пчелина Юлия Николаевна, заместитель заведующего
 Гайбышева Динара Рафильевна, учитель-логопед
 Зонова Екатерина Георгиевна, педагог-психолог
 Муллаянова Римма Римовна, воспитатель
 Голдырева Татьяна Николаевна, воспитатель
 Чебыкина Анастасия Александровна, воспитатель.
В процессе самообследования проводилась оценка образовательной деятельности,
системы управления организации, содержания и качества
подготовки обучающихся,
организации учебного процесса, качества кадрового, учебно-методического обеспечения,
материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования, а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей
самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования.
2

Оглавление

1.

Общие сведения об организации ....................................................................................................4

2.

Оценка образовательной деятельности .........................................................................................7

3.

Оценка системы управления организации ..................................................................................12

4.

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся ........................................................13

5.

Оценка организации учебного процесса……………………………………………………….26

6. Оценка востребованности выпускников…………………………………………………….… 29
7. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения…………………………………………………………………………………………...30
8. Оценка качества материально-технической базы………………………………….…………..45
9. Оценка функционирования внутренней оценки качества образования…………………...…46
10 Оценка показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию…...……..48

3

1. Общие сведения об организации
Полное наименование образовательного учреждения согласно Устава: Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад»
Сокращенное наименование образовательного учреждения: МАДОУ ЦРР- детский сад.
Организационно-правовая форма: автономное учреждение
Учредитель: Учредителем и собственником имущества Учреждения является
Муниципальное образование городской округ Красноуфимск. Функции и полномочия
Учредителя осуществляет Муниципальный орган управления образованием Управление
образованием городского округа Красноуфимск (далее - Учредитель). Юридический адрес
Учредителя: 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Советская, 25.
Год создания образовательного учреждения:1987 год (здание улица Берёзовая) и 1964
год (здание улица Нефтяников).
Юридический адрес: 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица
Берёзовая, дом 8.
Фактический адрес:
623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Берёзовая, дом 8.
623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Нефтяников, дом 10.
Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок:
623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Берёзовая, дом 8.
№66-66-05/053/2010-372 от 30.05.2016г
623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Нефтяников, дом 10.
№66-66/005-66/005/306/2016-249/1 от 20.05.2016г
Вид права: постоянное (бессрочное) пользование.
Свидетельство о государственной регистрации права на здание детского сада:
623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Берёзовая, дом 8.
№66-66-05/004/2007-424 от 30.05.2016г
623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица Нефтяников, дом 10.
№66-66-05/002/2010-055 от 20.05.2016г
Вид права: оперативное управление.
Лист записи единого государственного реестра юридических лиц: За государственным
регистрационным №2156619031820
Свидетельство о постановке на учет: ОГРН 1026601228280
Лицензия на осуществление образовательной деятельности по указанным в
приложении образовательным программам: от 04 февраля 2013 года №16977 на право
оказывать образовательные услуги по реализации образовательных программ по видам
образования, по уровням образования, по профессиям, специальностям, направлениям
подготовки (для профессионального образования), по подвидам дополнительного образования,
указанным в приложении к настоящей лицензии.
Приложение № 1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности:
Общее образование
Уровень образования
№ п/п
1.
Дошкольное образование
Общее образование
Подвиды
№ п\п
1.
Дополнительное образование детей и взрослых
Дополнительное образование
Подвиды
Дополнительное образование детей и взрослых
Устав МДОУ утвержден приказом МО управления образованием Управление
образованием городского округа Красноуфимск от «15» июня 2023г., приказ №139.

4

Информация о контингенте воспитанников
Таблица 1.1
Наполняемость групп
Группы

Группа
компенсир.
(разновозр
астная)

Группа
раннего
возраста
1

Группа
раннего
возраста
2

Младшая

Средняя

Старшая

Подготов
ительная

Итого

Кол-во
воспитан
ников в
группе
Из общей
численно
сти
воспитан
ников –
дети с
ОВЗ
(с
указанием
нозологич
еской
группы)
Из них
детиинвалиды
(строка 3)
детиинвалиды
,
неучтенн
ые в
строке 3
(строка 4)

30

30

44

60

60

42

44

310

20-ТНР
1-РАС
3-НОДА
2-УО
1-наруш
слуха
2-множ
наруш
1-ЗПР

0

1-НОДА

1-УО

2-ТНР
1-наруш
слуха
3-ЗПР

2-ТНР
2-ЗПР

11

-

1

1

1

-

-

14

-

-

-

-

-

-

1

1

5-ЗПР

47

Таблица 1.1.1
Структура численности детей с ОВЗ, обучающихся по образовательным программам
дошкольного образования в группах компенсирующей, оздоровительной и
комбинированной направленности
№ п/п

Направленность группы

1 Группы компенсирующей направленности, в том числе
для воспитанников:
1.1 с нарушением речи
1.2 с нарушением зрения
1.3 с задержкой психического развития
1.4 с нарушениями опорно-двигательного аппарата
1.5 со сложными дефектами (множественными
нарушениями)
1.6 с умственной отсталостью
1.7 с нарушением слуха
2 Группы оздоровительной направленности
3 Группы комбинированной направленности
Всего

Количество групп,
ед.
3

Количество
детей, чел.
30

2
0
0
0
1

20
0
0
0
10

0
0
0
0
3

0
0
0
0
30

5

Таблица 1.2
Количество детей, получающих услуги дошкольного образования в вариативных формах
№п/п
Форма обучения
Количество детей
1
Группы кратковременного пребывания (из них дети10/10
инвалиды) на 31.12.2023
2
Индивидуальное обучение на дому (дети-инвалиды) на
31.12.2023
3
Услуги консультационного пункта за 2023 год
0
4
Службы ранней помощи за 2023 год
5
Таблица 1.3
Социальный статус семей
Год

Общее кол-во
семей, ед.

2021
2022
2023

328
316
310

В том числе:
Полные семьи,
Неполные семьи,
ед./%
ед./%
272/82,9%
56/17,1%
253/80,1%
63/19,9%
265/85,4%
45/14,6%

Из общего количества
многодетные семьи, ед./%
100/30%
92/29,1%
94/30%

Таблица 1.4
Семьи из группы риска
Семьи, находящиеся в социально опасном
положении, ед./%
2021
2022
2023
2/0,6%
3/0,9%
3/0,9%

Семьи, воспитывающие опекаемого ребёнка,
ед./%
2021
2022
2023
3/0,8%
3/0,9%
3/0,9%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Педагогический коллектив уделяет большое внимание изучению
контингента родителей на основе социальных паспортов, анкетирования. Из анализа видно, что
воспитанники МАДОУ ЦРР – детский сад из семей различного социального статуса. Данные
сведения используются при планировании организационно-педагогической работы с
родителями. В МАДОУ ЦРР – детский сад разработаны локальные нормативные акты,
регулирующие организацию работы по раннему выявлению семейного и детского
неблагополучия,
с
семьями,
находящимися
в
социально-опасном
положении.
Открытость и доступность информации о деятельности МДОУ
Дошкольная организация обеспечивает открытые и общедоступные информационные
ресурсы, содержащие информацию о деятельности, и обеспечивают доступ к таким ресурсам
посредством размещения их на официальном сайте образовательной организации в сети. С
целью
усовершенствования
официальный
сайт
размещается
на
платформе
сайтыобразования.рф. по адресу http://52kruf.tvoysadik.ru.
Сайт МАДОУ ЦРР – детский сад создается с целью формирования открытого и
общедоступного информационного ресурса, содержащего информацию о деятельности
МАДОУ ЦРР – детский сад и является официальным представительством МАДОУ ЦРР –
детский сад в сети «Интернет».
В настоящее время на сайте осуществляется обратная связь с посетителями сайта,
родители имеют возможность оценить условия и качество деятельности МАДОУ ЦРР - детский
сад, приняв участие в онлайн-опросе. Также на сайте размещены ссылки на Официальный сайт
для размещения информации об учреждениях (https://bus.gov.ru), Портал «ПФДО», ПМПК,
уполномоченный по правам ребенка и другие полезные сайты.
В течение года систематически педагоги и администрация размещают на официальном
сайте статьи об организации образовательной и досуговой деятельности в МАДОУ ЦРР –
6

детский сад, о результатах участия воспитанников в конкурсном движении, рекомендации
родителям и лучший опыт профессиональной деятельности.
Сайт МАДОУ ЦРР – детский сад действует на основании приказа заведующего с
назначением ответственных: за поддержку сайта в работоспособном состоянии, за проведение
организационно-технических мероприятий по защите информации от несанкционированного
доступа, за размещение материалов на сайте МАДОУ ЦРР - детский сад, ведение архива
программного обеспечения, необходимого для восстановления сайта, соблюдение авторских
прав при использовании программного обеспечения, применяемого при создании и
функционировании сайта.
Официальный сайт стабильно функционирует, для удобства работы с информацией
функционирует понятная система навигации. Существует версия для слабовидящих.
Установлен
плагин
для
защиты
от
ботов.
Настроена
система
управления
многопользовательским доступом к сайту с распределенными ролями аутентификации. Для
удобства и оперативности обмена информацией успешно функционируют электронная почта
(madou52@mail.ru), детский сад готов к электронному документообороту.
В каждой возрастной группе педагоги создали чаты в приложении платформы Сферум, и
VK Мессенджер родители в любое удобное для них время могут задать вопросы педагогам по
организации образовательной деятельности, режимных моментах воспитанников, совместно
обсудить организационные вопросы, своевременно информировать родителей о деятельности
МАДОУ ЦРР – детский сад
Создано сообщество в ВК https://vk.com/club217001944«Центр развития ребёнка детский сад».
2. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее
ФГОС ДО). С 01.01.2021 года детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с
требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
МАДОУ ЦРР – детский сад посещают 310 воспитанников в возрасте от 1,5 до 7 лет. В
детском саду сформировано 19 групп, 16 - общеразвивающей направленности и 3 –
компенсирующей направленности. Из них:
 1 группа раннего возраста — 2;
 2 группа раннего возраста — 3;
 группа младшего возраста — 3;
 средняя группа — 3;
 старшая группа — 3;
 подготовительная группа — 2.
 группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи – 2,
 группа компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями
здоровья (ГКП) – 1.
Воспитательная работа
С 01.09.2021 МАДОУ ЦРР – детский сад реализует рабочую программу воспитания и
календарный план воспитательной работы, которые являются частью основной
образовательной программы дошкольного образования.
За два с половиной года реализации программы воспитания родители выражают
удовлетворенность воспитательным процессом в детском саду, что отразилось на результатах
анкетирования, проведенного в декабре 2023. Вместе с тем, родители высказали пожелания по
введению мероприятий в календарный план воспитательной работы детского сада.
7

Предложения родителей будут рассмотрены и включены в календарный план воспитательной
работы на второе полугодие 2024 года.
Таблица 2.1
Анализ адаптационного периода
Уровень
адаптации
Кол-во
воспитанников,
чел./%

Лёгкий
2021
2022
38/86,4% 53/81,5%

2023
28/76

Средний
2021
2022
6/13,6% 12/18,5

2023
9/24%

2021
0

Тяжёлый
2022
2023
0
0

Процентное соотношение по уровням адаптации детей снижается по двум причинам:
- уменьшается количество детей в детском саду с каждым годом и новым набором детей;
- дети нового набора приходят с поведенческими отклонениями, с зависимостью от гаджетов,
памперсов, неумение есть обычную твёрдую пищу, находятся на грудном вскармливании и в
связи с перечисленными особенностями дети тяжелее привыкают к детскому саду и
уменьшается лёгкая адаптация.
Условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС ДО,
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Для выполнения требований норм Федерального закона от 24.09.2022 № 371-ФЗ в
МАДОУ ЦРР – детский сад проведены организационные мероприятия по внедрению
федеральной образовательной программы дошкольного образования (далее — ФОП ДО),
утвержденной приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028, в соответствии с
утвержденной дорожной картой. Для этого была создана рабочая группа в составе
заведующего, заместителя заведующего, педагогов. Результат:
 утверждена и введена в действие образовательная программа дошкольного образования
МАДОУ ЦРР – детский сад (далее — ОП ДО), разработанная на основе ФОП ДО с
01.09.2023г.; (Согласована педагогическим советом, протокол №1 от 30.08.2024г.,
утвержденная приказом заведующего протокол №85,2 от 30.8.024г.)
 скорректирован
план-график
повышения
квалификации
педагогических
и
управленческих кадров, запланировано обучение работников по вопросам применения
ФОП ДО;
 проведена информационно-разъяснительная работа с родителями (законными
представителями) воспитанников.
Таблица 2.2
Данные о реализации индивидуальных учебных планов, адаптированных
образовательным программам
№
п/п
1
1
2

3

Наименование показателя
2
Доля воспитанников образовательной организации,
обучающихся по индивидуальным учебным планам, %.
Темп ростра доли учащихся/воспитанников образовательной
организации, обучающихся по индивидуальным учебным
планам, %*
Численность обучающихся по адаптированным основным
образовательным программам дошкольного образования в
расчете на 1 учителя-дефектолога, учителя-логопеда, чел.

2022 год

2023 год

3
45/20,3%

4
38/19,6%
-7/-0,7%

-

2 логопеда (группа
компенс.)-20 детей,
4
логопеда(логопункт)11 детей,

8

1 уч.деф. – 13 детей

Уменьшается количество детей в детском саду с новым набором детей, поэтому
уменьшается количество детей по АОП, есть необходимость в охвате детей раннего возраста и
выявлении необходимости оказывать детям помощь специалистами и обучении по АОП.
Логопедическое сопровождение воспитанников
Оптимизация процесса обучения дошкольников с ОНР по овладению ими навыков
речевой практики, включающей в себя развитие у детей понимания речи окружающих,
накоплению речевых средств: коррекцию звукопроизношения, обогащение словарного запаса,
уточнение и различение значений слов, грамматических форм, звуковой анализ; усвоение
различных форм общения: диалогической, монологической, ситуативно-контекстной речи.
Предупреждение и профилактика школьной дезадаптации воспитанников с тяжелыми
нарушениями речи.
При реализации АОП в группе были созданы условия:
1. Учитывались индивидуальные возможности каждого ребенка, осуществлялся
индивидуальный педагогический подход с применением специальных методов и средств
обучения и воспитания, компенсации и коррекции речевых нарушений.
2. Осуществлялось психолого-педагогическое и медицинское сопровождение детей с ТНР.
3. В коррекционно-педагогический процесс были активно вовлечены родители воспитанников
группы компенсирующей направленности и детей с программой АОП.
Таблица 2.3
Данные о логопедическом сопровождение детей
Количество
Из них нуждающихся в
Из них фактически
обследованных детей на
дополнительной
посещающих логопункт на
начало 2023-2024
логопедической помощи
31 декабря 2023 года
учебного года (процент
(количество детей/процент от
(количество детей/процент
от общего количества
общего количества
от общего количества
детей в МДОУ)
обследованных)
нуждающихся)
чел.
310

%
100%

чел.
217

%
70

чел.
78

%
36%
Таблица 2.4

ФНР
2

Информация о детях, посещающих логопункты
Нарушение речи
Всего
ФФНР
ОНР
СНР
Заикание
48
28
78
Психологическое сопровождение воспитанников

В МАДОУ ЦРР - детский сад работают три педагога-психолога: на
общеобразовательных группах, на логопедических группах компенсирующей направленности и
на группе компенсирующей направленности с детьми-инвалидами.
Таблица 2.5
Психологическое сопровождение детей
Количество детей,
Из них с
Из них с
Из них с
Другое*
посещающих занятия агрессивным
нарушениями
гиперактивность
педагога-психолога
поведением
интеллекта
ю
177
10
43
28
96
*В МАДОУ ЦРР – детский сад (Нефтяников,10) отсутствует педагог-психолог (вакантная
должность - 0,5 ставки)

9

Формирование предпосылок познавательных универсальных учебных действий у детей
осуществляется через создание благоприятных условий для всестороннего развития
дошкольников. Этому способствует развивающая предметно-пространственная среда,
обеспечивающая единство социальных и предметных средств и функционально моделирующая
содержание формируемых умений.
Проводились индивидуальные и подгрупповые занятия, основанные на разработках Н.Г.
Салминой «Предшкольная пора». В процессе реализации коррекционно-развивающего
процесса, осуществлялось взаимодействие всех субъектов образовательных отношений
(родители, педагоги, дети). Использовались тренинговые, индивидуальные и групповые формы
работы.
Основные методы коррекционно-развивающих воздействий: игровая терапия; песочная
терапия; арттерапия; психогимнастика; релаксационные упражнения и этюды; игры и
упражнения для развития эмоциональной сферы.
В качестве результата сопровождения детей можно отметить положительную динамику
развития показателей, снижение уровня проявления негативных проявлений или их полное
отсутствие, что свидетельствует о результативности взаимодействия участников
образовательных отношений и об эффективности коррекционно-развивающей деятельности.
Планируется дальнейшее сопровождение детей после дальнейшего изучения состояния их
актуального уровня развития в начале учебного года.
Таблица 2.6
Взаимодействие педагога-психолога с родителями, педагогами
Работа с родителями
Работа с педагогами
Количество
родителей,
охваченных
индивидуальным
консультирование
м

Количество
родителей,
охваченных
консультирование
м в группе

Участие в
групповых формах
работы
(родительские
собрания, семейные
клубы и пр.)

Количество
педагогов,
охваченных
индивидуальным
консультированием

Количество
семинаров
для
педагогов

65
150
18
23
3
*В МАДОУ ЦРР – детский сад (Нефтяников,10) отсутствует педагог-психолог (вакантная
должность - 0,5 ставки)
Основные причины обращения родителей за консультацией - это текущие вопросы в
процессе образовательной деятельности. Основные формы и методы работы: беседа, устные и
письменные рекомендации, буклеты, наглядные консультации, папки передвижки, выступление
на родительском собрании. С помощью таких форм работы эффективно оказывалась
необходимая педагогическая поддержка родителей по вопросам сотрудничества со своим
ребенком.
Комплексное психолого-медико-педагогическое сопровождение воспитанников
Реализуются для воспитанников с ОВЗ адаптированные основные общеобразовательные
программы. В рамках работы решаются задачи:
1) оказывается психолого-педагогическая помощь, реабилитация (абилитация);
2) предоставляется дифференцированная помощь, в том числе техническая, от
ассистента (помощника) при необходимости;
3) обеспечивается возможность вербальной и невербальной коммуникации для
обучающихся с выраженными проблемами коммуникации;
4) воспитывается самостоятельность и независимость при освоении доступных видов
деятельности;
5) формируется интерес к определенному виду деятельности в рамках реализации
дополнительных общеобразовательных программ.

10

Таблица 2.7
Общие итоги работы ПМПК
Количество проведенных заседаний
Количество детей, находящихся на
ПМПК
сопровождении ПМПК
4
42
В течение учебного года была успешно реализована программа взаимодействия
специалистов по работе с детьми с нарушениями речи; велась тетрадь взаимосвязи с
воспитателями речевой группы, проводились устные консультации по коррекции речевых
недостатков.
Вся работа в группах осуществлялась в комплексе по плану учителя-логопеда по единым
лексическим темам, выстроены логоритмические занятия с музыкальным руководителем и
инструктором по физической культуре, система коррекционных занятий и упражнения с
педагогом - психологом. Образовательная деятельность велась в процессе организации
различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) с квалифицированной
коррекцией недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей, также в ходе
режимных моментов и самостоятельной деятельности детей. Особая роль отводится
взаимодействию с семьями детей по коррекции речевых нарушений.
Комплексная работа обеспечивает положительную динамику, в результатах сохраняется
количество детей, выпущенных с хорошей речью и значительным улучшением. Тесное
взаимодействие дошкольного учреждения с детской поликлиникой, направлением на
консультацию детей в «Бонум – Центр», активным участием родителей в коррекционных
процессах, позволяет достичь положительных результатов, о чем свидетельствует
педагогический мониторинг в группах как педагогов МАДОУ ЦРР – детский сад, так и
специалистов ППК Управления Образования.
Анализ деятельности образовательной организации по развитию таланта
Работа с одаренными детьми в детском саду осуществляется по нескольким
направлениям:
 участие в конкурсах творческой и других направленностей;
 в проектно-исследовательской деятельности;
 организация дополнительного образования детей.
С целью выявления и поддержки творческих способностей и инициатив талантливых
детей, развитие оптимальной и образовательной среды, способствующей самоопределению,
самореализации личности с сентября 2023 года, в МАДОУ ЦРР – детский сад осуществляется
работа по следующим кружкам: «Заниматика», «Мультстудия», «Мастерята», «Клякса»,
«Шашки-Шахматы», «Азбука безопасности», «Ритмическая мозайка», «Здоровая ходьба»,
«Занимательный английский», «Кладовая сказок», «Инженеры с рождения», «Юные
исследователи», «Талантливые пальчики», «Волшебные ступени», ОФП. Разработана и
реализуется адаптированная программа дополнительного образования для детей с ТНР «Речь на
кончиках пальцев». Дополнительным образованием дети 5 лет охвачены в 100% объёме.
Таблица 2.7
Динамика показателей по развитию талантов у воспитанников
№ п/п
1
1
2
3

Наименование показателя
2
Доля воспитанников, охваченных программой по выявлению и развитию
талантов у детей, %
Темп роста доли воспитанников, охваченных программой по выявлению
и развитию талантов у детей, %
Доля воспитанников образовательной организации, охваченных мерами

2022 год
3
0

2023 год
4
0
0

0

0

11

4

5
6

по психолого-педагогическому сопровождению талантливых детей, %
Темп роста доли обучающихся/воспитанников образовательной
организации, охваченных мерами по психолого-педагогическому
сопровождению талантливых детей, %
Воспитанников с ОВЗ в образовательной организации, охваченных
мероприятиями по выявлению, поддержке одаренных детей, %
Темп роста доли воспитанников с ОВЗ в образовательной организации,
охваченных мероприятиями по выявлению, поддержке одаренных детей,
%

0

0

100
100

Анализ образовательной деятельности по ранней профессиональной ориентации
обучающихся
Вхождение ребенка в социальный мир невозможно вне освоения им первоначальных
представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями. В работе с
детьми при ознакомлении с профессиями педагогами используются следующие формы работы:
организованная образовательная деятельность; совместная трудовая деятельность взрослого и
ребенка, организация практических трудовых действий; самостоятельная деятельность ребенка;
познавательно-исследовательская деятельность ребенка; наблюдения за трудом взрослых;
чтение художественной литературы; художественно-творческая деятельность; игровая
деятельность; моделирование; целевые прогулки и экскурсии; культурно-досуговая
деятельность; экскурсии и встречи с людьми разных профессий; встречи с интересными
людьми; проектная деятельность; конкурсное движение.
Посредством профориентационной работы удовлетворяются важнейшие социальные
потребности: ребенок через игру знакомится с разными профессиями. Создана и оформлена
развивающая предметно-пространственная среда.
В системе дошкольного образования городского округа Красноуфимск функционирует
муниципальная рабочая проектная группа «Профессиональная ориентация с детского сада»,
участниками которой являются воспитатели МАДОУ ЦРР – детски сад.
Таблица 2.9
Динамика показателей по ранней профессиональной ориентации воспитанников
№ п/п
1
1
2

Наименование показателя
2
Доля воспитанников, охваченных мероприятиями, направленными на
раннюю профессиональную ориентацию, %
Темп роста доли обучающихся начального общего
образования/воспитанников дошкольного образования,
охваченных мероприятиями, направленными на раннюю
профессиональную, %*

2022 год
3
82/22%

2023 год
4
62/20%
-20/2%

Количество детей, поступающих в детский сад ежегодно снижается, в связи с чем
невозможно показать темп роста.
3.

Оценка системы управления организации

Управление МАДОУ ЦРР – детский сад осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом детского сада.
Управление детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: наблюдательный совет, педагогический
совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель — заведующий.
Органы управления, действующие в детском саду:
Наименование органа

Функции
12

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство детским садом

Заведующий

Наблюдательный совет

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения

Педагогический совет

Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
 аттестации, повышении квалификации
педагогических работников;
 координации деятельности методических объединений

Общее собрание
работников

Реализует
право
работников
участвовать
в управлении
образовательной организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского сада.

4.

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Таблица 4.1
Анализ посещаемости детьми

Среднесписочное
количество
детей

Норма
дето/дней

Выполненные
дето/дни

Общее
количество
пропусков

Количество
пропусков
по болезни

Выполненные
дето/дни в
предыдущем
2022 году

Отклонения
выполнения
дето/дней по
сравнению с
предыдущим
2022годом

Процент
фактически
выполненных
дето/дней в
2022 году

Процент
фактически
выполненных
дето/дней в
2023 году

310

140430

110980

25265

9300

16353

841

63,6%

63,3%
Таблица 4.2

Анализ динамики пропусков детьми по болезни
Пропущено дней по болезни одним ребенком (в среднем за год)
2021
2022
2023
28

35

30

13

Таблица 4.3
Анализ заболеваемости детей по группам заболеваний
Заболевание
2021 год
2022 год
2023 год
%
чел.
%
чел.
%
чел.
Бактериальная дизентерия
1,4%
13
0,5%
2
Энтериты, колиты и гастроэнтериты,
вызванные установленными, не
установленными и неточно
обозначенными возбудителями
0,1
1
Скарлатина
2,1
15
2,2%
21
1,7%
7
Ангина (острый тонзиллит)
0,5%
2
Грипп
92,4
662
89.9%
846
76,4%
318
ОРВИ
0,4
3
1,1%
10
0,2%
1
Пневмонии
2,4
17
4,1%
39
COVID-19
0,1
1
0,2%
4
1%
4
Несчастные случаи, отравления,
травмы
2,5
17
1,1%
10
19,7%
82
Другие заболевания
100%
716
99.3%
943
100%
416
Всего
Заболеваемость детей в течение года снизилась в два раза по количеству заболеваний,
это связано с соблюдением здоровьесберегающих технологий, регулярных прогулок,
соблюдением СанПин, организации подвижных игр и спортивных мероприятий.
Таблица 4.4
Характеристика контингента воспитанников по группам здоровья
Группа здоровья

2021 год

2022 год

2023 год

I
II

человек
60
106

%
26,4
46,5

человек
113
114

%
34,8
35

человек
95
120

%
30,6
38,8

III
IV
V

49
1
12

21,5
0,4
5,2

82
16

25,3
4,9

85
10

27,4
3,2

Работа детского сада направлена на сохранение здоровья воспитанников в период
пребывания в МАДОУ ЦРР - детский сад. Созданы условия для формирования здорового
образа жизни, но физическое здоровье воспитанников остается стабильным.
Таблица 4.5
Участие воспитанников в мероприятиях по выявлению способностей и талантов у детей
(конкурсах, фестивалях и т. п.) различного уровня
№
п/
п

Наименование конкурса

1

2

1

Форма
участия
(очно,
заочно,
дистанци
онно)

Уровень ДО
Чемпионат по конструированию и робототехнике очно
среди детей дошкольного возраста «Военная
техника» в МАДОУ ЦРР – детский сад

Колич
ество
воспит
анник
ов,
чел.
3

Результат
ы
(победител
ь, призёр,
участник)

12

победитель
призер
участник

Ф.И.О.
руководителя
участника

4
Кузнецова Т.А.
Голдырева Т.Н.
Степанова С.С.

14

МАДОУ ЦРР – детский сад

2

Акция «Помним, гордимся!» Оформление «Окно
Победы». Конкурс - выставка рисунков «Я
рисую Победу».

3

Фото-челлендж «Ожившие произведения
А.Барто»

1
2

3
4
5

6

7
8

9

10

11

Дети
старшей и
подготови
тельной
групп.

Курбанова Л.Р.
Чебыкина А.А.
Токманцева С.Г.
Семейкина Е.А.
Соколовская К.А.
Овчинникова Ю.А.
Зеленкина Л.П.
Щеглова И.А.
Абросимова Н.П.
Санникова С.В.
Кузнецова Т.А.
Верзакова Т.В.
Муллаянова Р.Р.
Воронина С.Н.
Тимофеева Л.Н.
Рожкова Н.В
Гайбышева Д.Р.
Зеленкина Л.П.
Сафтдинова Э.Ф.
Акулова Ю.А.
Вальнева А.Г.
Галимова А.И.
Шистерова Г.В.
Калашникова А.В.
Шустикова В.В.
Абросимова Н.П.
Якимова Т.А.

42

100

Муниципальный уровень
Муниципальная
олимпиада
«Жизнь
без
заочно
2
опасностей» для детей 5-7 лет (4 тур)
Территориальный творческий конкурс
заочно
1
«Уральская зима» среди воспитанников с
особыми возможностями здоровья и детейинвалидов, посещающих дошкольные
образовательные организации городского округа
Красноуфимск и МО Красноуфимский округ.
Всероссийская массовая лыжная гонка «Лыжня
очно
20
России – 2023»
Олимпиада по математике среди детей
очно
2
дошкольного возраста
XLI Всероссийская массовая лыжная гонка
очно
2
«Лыжня России» в Свердловской области на
лыжной базе ГО Красноуфимск
МАУ «ФОЦ «Сокол», МАУ ДО ДЮСШ, МАУ
КСК «Центральный»
Муниципальный конкурс вокальных коллективов
очно
16
«Битва хоров – 2023» среди воспитанников
дошкольных образовательных организаций.
Муниципальный фестиваль «Мама, папа, я –
очно
1
безопасная семья»
семья
Муниципальный конкурс детских рисунков по
очно
2
пожарной безопасности посвященного 95-летию
со дня образования органов Госпожнадзора
«Маленькая спичка - большая беда!»
Муниципальный фестиваль «Мама, папа, я –
очно
2
безопасная семья» (2 этап)
семь
и
Шашечный турнир среди детей старшего
очно
8
дошкольного возраста среди
дошкольных
образовательных учреждений ГО Красноуфимск
Муниципальный очно-заочный конкурс для детей
заочно
3
дошкольного возраста «Красноуфимск – мой
любимый город»
Номинация литературное творчество «Эти строки

призер

Кузнецова Т.А.

участник

Степанова С.С.

участник

Кузнецова Т.А.

участник

Кузнецова Т.А.

участник

Кузнецова Т.А.

3 место

Шашмурина А.В.
Голдырева Т.Н.
Кузнецова Т.А.

победитель
участие

Участие,
призёр
Участие,
победитель
Участие,
призёр

Голдырева Т.Н.
Токманцева С.Г.
Кузнецова Т.А.
Худякова Т.А.
Верзакова Т.В.
Кузнецова Т.А.
Токманцева С.Г.
Худякова Т.А.
Степанова С.С.
Курбанова Л.Р.
Игошева Ю.В.

15

12

13

14

15
16

о тебе –Красноуфимск»
Муниципальная профориентационная олимпиада
«Мир профессий»
Муниципальный конкурс детских рисунков по
пожарной безопасности посвященного 95-летию
со дня образования органов Госпожнадзора
«Маленькая спичка – большая беда!
Муниципальный конкурс «Пасхальный перезвон»

Городские соревнования «Спортивная
гимнастика»
VII очно-заочном муниципальном конкурсефестивале проектов «Улицы родного города»

17

Муниципальный конкурс детского творчества
«Педагог не профессия, а стиль жизни»

18
19

Муниципальный фестиваль ГТО
Муниципальный конкурс по
легоконструированию
7 Муниципальный фестиваль для детей и
взрослых «Радость творчества»

20

1

заочно

21

Победители
призеры

заочно

3

участие

заочно

4

участие

очно

1

победитель

очнозаочный

2

призёры

заочно

3

победитель

очно
очно

1
3

победитель
победитель

очно

5

призёры

Территориальный уровень
Территориальный творческий конкурс
заочно
13
«Уральская зима» среди воспитанников с
особыми возможностями здоровья и детейинвалидов, посещающих дошкольные
образовательные организации городского округа
Красноуфимск и МО Красноуфимский округ.

Участие,
призёры,
победители

2

Территориальный фестиваль «Зима в радость»,
номинация «новогодние мотивы»

заочно

7

участие

3

Дистанционная
территориальная
«Наши любимые сказки»

дистанц
ионно

6

победитель
призер

4

Территориальный творческий конкурс «Мой папа
- самый лучший»

заочно

9

победитель
призер

5

Территориальная мини-олимпиада «Волк и
козлята»
-Территориальная мини-олимпиада для младших

заочно

8

призеры

заочно

6

победитель

6

олимпиада

Голдырева Т.Н.
Степанова С.С.
Курбанова Л.Р.
Чебыкина А.А.
Кузнецова ТА

Худякова Т.А.
Сафтдинова Э.Ф.
Рожкова Н.В.
Калашникова А.В.
Худякова Т.А.
Галимова А.И.
Змеева О.В.
Санникова С.В.
Абросимова Н.П.
Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.
Абросимова Н.П.
Худякова Т.А.
Шустикова В.В.
Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.
Шистерова Г.В.
Погадаева Ю.А.
Степанова С.С.
Барбарина О.А.
Андреева И.А.
Рожкова Н.В.
Гайбышева Д.Р.
Иванова А.В.
Зеленкина Л.П.
Калашникова А.В.
Крючкова Г.А.
Верзакова Т.В.
Пижина Л.С.
Пантелеева Е.Ю.
Воронина С.Н.
Рожкова Н.В.
Гайбышева Д.Р.
Зеленкина Л.П.
Худякова Т.А.
Курбанова Л.Р.
Тимофеева Л.Н.
Васюкова С.В.
Пижина Л.С.
Крючкова Г.А.
Степанова С.С.
Курбанова Л.Р.
Рожкова Н.В.
Гайбышева Д.Р.
Худякова Т.А.
Муллаянова Р.Р.
Калашникова А.В.
Санникова С.В.
Барбарина О.А.
Курбанова Л.Р.
Васюкова С.В.
Курбанова Л.Р.

16

дошкольников «Лиса и заяц»

Васюкова С.В.

7

Дистанционный территориальный конкурс «Мама
и я
- неразлучные друзья!», посвященный
Международному женскому дню 8 марта

дистанц
ионно

13

участник

8

Дистанционная территориальная олимпиада для
дошкольников «Месяцеслов». «Апрель –
Снегогон».

заочно

10

победитель

9

Территориальная мини-олимпиада для младших
дошкольников «Лиса и заяц»
Территориальный фестиваль чтецов «Детство –
это смех и радость». Тема «Россия – Родина моя!»

заочно

2

заочно

1

Победитель
призер
Призер,
участник

11

Территориальный конкурс детского творчества
«Новый осенний бал».

заочно

5

12

Выставка-конкурс декоративно-прикладного
творчества в рамках Межмуниципального
фестиваля творчества детей-инвалидов «Радуга
талантов» 2023Номинация «Вокал-соло «от
кружка МБУ ДО ДШИ имени П.И. Осокина
Территориальная мини-олимпиада «Гуси лебеди»

очно

заочно

12

призер

14

Территориальный
очно-заочный
конкурс
танцевального искусства для дошкольников
«Танцевальная палитра»

очно

24

победитель

15

III Территориального фестиваля читательской
грамотности детей дошкольного и младшего
школьного возраста»

дистанц
ионно

6

победитель

16

Территориальная мини олимпиада для младших
дошкольников «Гуси-лебеди»
Территориальная Дистанционная олимпиада для
дошкольников «В мире сказок»
Территориальный
очно-заочный
фестиваль
детского творчества «Дорога в космос

заочно

1

победитель

дистанц
ионно
заочно

10
6

призер
участие
участие

Территориальный дистанционный
логопедический конкурс «Трудный звук –ты мой
друг!» в номинации «Кинезиология» «Маша в
кубики играла»
Территориальная олимпиада для старших
дошкольников «Русские народные сказки»

заочно

1

призер

заочно

6

Победитель,
призер

Территориальный
очно-заочный
конкурс
детского
конкурса
«Лукошко
грибника»,
номинация «Грибок-теремок»

заочно

10

Победитель,
призёр,
участие

10

13

17
18

19

20

21

1
Семья

участие

победитель

Степанова С.С.
Тимофеева Л.Н.
Гайбышева Д.Р.
Барбарина О.А.
Шустикова В.В.
Рожкова Н.В.
Зеленкина Л.П.
Голдырева Т.Н.
Крючкова Г.А.
Барбарина О.А.
Воронина С.Н.
Васюкова С.В.
Калашникова А.В.
Курбанова Л.Р.
Голдырева Т.Н.
Абросимова Н.П.
Голдырева Т.Н.
Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.
Калашникова А.В.
Абросимова Н.П.
Токманцева С.Г.

Курбанова ЛР
Тимофеева Л.Н.
Васюкова С.В.
Пижина Л.С.
Шашмурина А.В
Кузнецова Т.А.
Шистерова Г.В.
Погадаева Ю.А.
Гайбышева Д.Р.
Степанова С.С.
Рожкова Н.В.
Худякова Т.А.
Калашникова А.В.
Абросимова Н.П.
Барбарина О.А.
Курбанова Л,Р.
Овчинникова Ю.А.
Степанова С.С.
Степанова С.С.
Тимофеева Л.Н.
Барбарина О.А.
Змеева О.В.
Якимова Т.А.
Пантелеева Е.Ю.

Курбанова Л.Р.
Верзакова Т.В.
Воронина С.Н.
Чебыкина А.А.
Степанова С.С.
Воронина С.Н.

17

Верзакова Т.В.
Барбарина О.А.
Плотникова М.А.
Шайхаттарова О.Ф.
Чебыкина А.А.
Гайбышева Д.Р.
Зеленкина Л.П.
Терентьева Т.Н.
Чебыкина А.А.
Степанова С.С.

22

V
территориальный
конкурс
творческой
направленности «Почитай мне, мама…»

заочно

5
семья

победитель

23

Территориальный
конкурс
декоративноприкладного творчества «Нарядим елку вместе

заочно

5

победитель
призер
участие

24

Территориальный конкурс детского творчества
«Дорожная безопасность»

заочно

10

победитель
призер
участие

25

Территориальный
дистанционный
конкурс
творческой направленности «Пушистый символ
года - 2023»
Территориальный очно-заочный конкурс
детского творчества «Новогодний калейдоскоп»
Территориальная олимпиада для дошкольников
«Январь-Крутень»

заочно

1

участник

Рожкова Н.В.
Гайбышева Д.Р.
Щеглова И.А.
Зеленкина Л.П.
Худякова Т.А.
Морозова О.И.
Пижина Л.С.
Калашникова А.В.
Абросимова Н.П.
Якимова Т.А.
Пижина Л.С.

1

призёр

Пижина Л.С.

26
27

заочно
заочно

7

Победители
призеры

28

Территориальная олимпиада для дошкольников
«Февраль-Лютень»

заочно

6

Победители
призеры

29

Территориальный очно-заочный детский
творческий конкурс «Юные защитники Родины»

заочно

8

Победители
Призеры,
участники

30

Территориальный конкурс «Моё эконастроение»

заочно

2

31

Территориальный конкурс детского творчества
«Мир, дружба, жвачка»

заочно

5

Участник,
победитель
Участник,
победитель

32

Территориальная мини-олимпиада «МартСоковник»

заочно

5

победитель

33

Территориальный очно-заочный экологический
фестиваль «Времена года. Зима»

заочно

8

участие

Барбарина О.А.
Воронина С.Н.
Калашникова А.В.
Верзакова Т.В.
Зонова Е.Г.
Барбарина О.А.
Воронина С.Н.
Калашникова А.В.
Якимова Т.А.
Верзакова Т.В.
Крючкова Г.А.
Барбарина О.А.
Рожкова Н.В.
Гайбышева Д.Р.
Сафтдинова Э.Ф.
Муллаянова Р.Р.
Калашникова А.В.
Погадаева Ю.А.
Васюкова С.В.
Рожкова Н.В.
Игошева Ю.В.
Рожкова Н.В.
Гайбышева Д.Р.
Калашникова А.В.
Абросимова Н.П.
Худякова Т.А.
Андреева И.А.
Калашникова А.В.
Барбарина О.А.
Васюкова С.В.
Крючкова Г.А.
Калашникова А.В.
Барбарина О.А.
Абросимова Н.П.
Шустикова В.В.
Худякова Т.А.
Рожкова Н.В.

18

Крючкова Г.А.
Зеленкина Л.П.
Игошева Ю.В.
Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.
Иванова А.В.
Барбарина О.А.
Гайбышева Д.Р.
Санникова С.В.
Рожкова Н.В.
Сафтдинова Э.Ф.
Крючкова Г.А.
Барбарина О.А.
Верзакова Т.В.
Рожкова Н.В.
Вальнева А.Г.
Калашникова А.В.
Сафтдинова Э.Ф.
Андреева И.А.
Барбарина О.А.
Гайбышева Д.Р.
Шустикова В.В.
Рожкова Н.В.
Абросимова Н.П.
Зеленкина Л.П.
Калашникова А.В.
Шустикова В.В.

34

Территориальный конкурс «Красноуфимск-мой
любимый город»

заочно

19

Участник,
призёр

35

Территориальный конкурс «Весеннее
настроение»

заочно

6

победитель

36

Территориальный конкурс детских рисунков «В
гостях у сказки»

заочно

9

Участник,
призёр

37

Территориальный логопедический конкурс
«Трудный звук - ты мой друг»

заочно

4

Участник,
призёр

38

Территориальный конкурс детского творчества
«Мартовский кот»

заочно

7

участник,
призёр,
победитель

39

Территориальный конкурс детского творчества
«Мы-дети Галактики»
Дистанционная территориальная олимпиада для
дошкольников «Месяцеслов» «Май - Травень»

заочно

4

участник

заочно

4

призёр

41

Территориальный конкурс «Герои былых
времён»

заочно

4

участник

42

Территориальная олимпиада для дошкольников
«Месяцеслов» - «Май-Травень»
Территориальный конкурс детского творчества
«Улыбнись, частушки пой» - видеоролик
Территориальная олимпиада для младших
дошкольников «курочка Ряба»
Территориальный фестиваль для детей 4-5 лет с
ОВЗ, посвящённый творчеству А.С. Пушкина.
Территориальный конкурс декоративноприкладного творчества «Нарядим ёлку вместе»

заочно

2

победитель

заочно

4

участие

Крючкова Г.А.
Барбарина О.А.
Пижина Л.С.
Игошева Ю.В.
Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.
Верзакова Т.В.
Пижина Л.С.
Гайбышева Д.Р.

заочно

2

призёры

Терентьева Т.Н.

заочно

1

призёр

Гайбышева Д.Р.

заочно

11

участие

Зеленкина Л.П.
Змеева О.В.
Верзакова Т.В.
Пижина Л.С.
Иванова А.В.
Шустикова В.В.
Крючкова Г.А.
Минина И.Е.

40

43
44
45
46

1

Региональный уровень
Межрегиональный детский конкурс «Диалог с заочно
окружающим
миром:
нарисуй,
покажи,
расскажи!»

7

призер

2

Межрегиональный конкурс детского творчества
«Жизнь дана на добрые дела»

заочно

1

победитель

3

Межрегиональный конкурс чтецов «Сила России
в единстве!» среди воспитанников с особыми
возможностями здоровья, посвященный «Дню
народного единства»

заочно

11

участие,
призёр

Степанова С.С.
Барбарина О.А.
Воронина С.Н.
Гайбышева Д.Р.
Калашникова А.В.
Абросимова Н.П.
Чебыкина А.А.
Степанова С.С.
Курбанова Л.Р.
Барбарина О.А.
Рожкова Н.В.

19

Межрегиональный Творческий конкурс для детей
дошкольного возраста, в том числе и для детей с
ОВЗ «Зимняя сказка – 2023», номинация
Театральное представление «Давайте верить в
сказку»
Межрегиональный конкурс «Родина моя» - моя
малая Родина
Межрегиональный конкурс «семья» - зимний
пейзаж
Межрегиональный конкурс «Моё наследие»
Межрегиональный конкурс детского рисунка
«Мой разноцветный мир»
2 межрегиональный фестиваль народных культур

заочно

12

победитель

заочно

1

победитель

Гайбышева Д.Р.
Калашникова А.В.
Иванова А.В.
Ерёмина Е.В.
Кузнецова Т.А.
Гайбышева Д.Р.
Абросимова Н.П
Рожкова Н.В.
Калашникова А.В.
Галимова А.И.

заочно

1

участник

Галимова А.И.

заочно
заочно

1
2

заочно

2

призёр
призёр,
участник
участник

10

1 региональный конкурс «Мы вместе, мы едины!»
- видеоролик

заочно

4

призёр

11

Региональный конкурс патриотической
направленности «Люблю тебя, Россия»

заочно

2

участие

Шустикова В.В.
Пижина Л.С.
Вальнева А.Г.
Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.
Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.
Калашникова А.В.
Иванова А.В.
Шустикова В.В.

4

5
6
7
8
9

1
2
3
4
5
6
7
8

Федеральный уровень
Всероссийский интернет-конкурс кормушек.
заочно
Союз охраны птиц России.
Всероссийский конкурс детских творческих работ
заочно
«День рождения снеговика»
V Всероссийский конкурс «Гордость страны»
заочно
«Осенний карнавал.
Всероссийский конкурс детский творческий
заочно
конкурс «Новогодняя мастерская»
Всероссийский конкурс «Зимние фантазии» в
заочно
качестве педагога-наставника
Всероссийский конкурс ТУТ как тут для детей и
заочно
педагогов «Мой Мурлыка»
Всероссийский детский конкурс рисунков «У
заочно
Лукоморья»
Всероссийский детский конкурс рисунков заочно
«Защитники Отечества»

1

участие

Чебыкина А.А.

1

призер

Курбанова Л.Р.

1

победитель

Чебыкина А.А.

1

призер

Овчинникова Ю.А.

2

призер

1

победитель

Пантелеева Е.Ю.
Воронина С.Н.
Чебыкина А.А.

2

победитель
призер
победитель
призер

6

Токманцева С.Г.
Токманцева С.Г.
Голдырева Т.Н.
Овчинникова Ю.А.
Шашмурина А.В.
Степанова С.С.
Токманцева С.Г.
Голдырева Т.Н.
Овчинникова Ю.А.
Санникова С.В.
Овчинникова Ю.А.

9

Всероссийский конкурс детских творческих работ
«Из конструктора я соберу»

заочно

7

победитель
призер

10

Всероссийский конкурс детских творческих работ
в технике нитяная графика «Волшебная палитра»
Всероссийский творческий конкурс рисунков
карандашами «Цветные карандашики»

заочно

1

победитель

заочно

6

победитель
призер

Всероссийский конкурс детских творческих работ
«Фантастические животные»
Всероссийский конкурс детских творческих работ
«Первым делом самолеты»
VI Всероссийского конкурса «ТЫ ГЕНИЙ»
Номинация: На страже Мира - конкурс рисунков
Название работы: С праздником!
Всероссийский конкурс детских творческих работ
«Чудесный день весны»
Всероссийский детский конкурс творческих работ
«Бескрайний космос»

заочно

3

победитель

заочно

1

победитель

заочно

1

призер

Степанова С.С.

заочно

2

Токманцева С.Г.

заочно

8

победитель
призер
победитель
призер

11

12
13
14

15
16

Токманцева С.Г.
Курбанова Л.Р.
Санникова С.В.
Верзакова Т.В.
Овчинникова Ю.А.
Васюкова С.В.
Овчинникова Ю.А.

Токманцева С.Г.
Овчинникова Ю.А.

20

Всероссийский конкурс детских рисунков к
Международному Дню детской книги «Любимая
книга детства по сказкам Андерсена
Всероссийский детский конкурс «День Победы»

заочно

6

заочно

8

VВсероссийский конкурс для детей дошкольного
возраста «Первые шаги в науку»-202 проект «Дом
для куклы»
Всероссийская познавательная онлайн-олимпиада
«Дружная семья»
Всероссийский детский творческий конкурс
«Кругом вода»
Всероссийский познавательная онлайн-викторина
«Обитатели морей»
Всероссийский познавательная онлайн-викторина
«Профессий много разных на свете»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Все обо всем!» направление «Развитие
творческого потенциала детей и молодежи».
Всероссийская
познавательная
онлайн
–
викторина «Мир насекомых»

заочно

2

Победитель,
призёр,
участие
участие

заочно

3

призер

Овчинникова Ю.А.

заочно

3

участие

Овчинникова Ю.А.

4

Призер
участник
победитель
призер
призер

Курбанова Л.Р.

Чебыкина А.А.
Курбанова Л.Р.

26

Всероссийский дистанционный конкурс
величество осень»
Номинация «Осенняя фантазия»
«Лесная братва», «Осенний зонтик»

27

Всероссийский детский творческий конкурс
посвященный дню защиты животных
Всероссийский детский творческий конкурс
«Пернатые непоседы»
Всероссийский детский творческий конкурс
«Зима в окно стучится»
Всероссийский экологический конкурс «В защиту
белого медведя»

17

18

19

20
21
22
23
24

25

28
29
30

«ЕЕ

заочно

призер

Степанова С.С.
Курбанова Л.Р.
Санникова С.В.
Шустикова В.В.
Васюкова С.
Токманцева С.Г.
Васюкова С.В.
Шустикова В.В.
Васюкова С.В.
Кузнецова Т.А.

заочно

2

заочно

2

заочно

3

заочно

9

победитель
призер
участник
призер

1

победитель

Степанова С.С.
Кузнецова Т.А.
Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.
Воронина С.Н.
Муллаянова Р.Р.
Абросимова Н.П.
Ерёмина Е.В.
Курбанова Л.Р.

заочно

1

победитель

Курбанова Л.Р.

заочно

1

призер

Курбанова Л.Р.

заочно

13

Призёры,
победители,
участники

победители
победитель

Барбарина О.А.
Воронина С.Н.
Рожкова Н.В.
Гайбышева Д.Р.
Худякова Т.А.
Абросимова Н.П.
Якимова Т.А.
Верзакова Т.В.
Андреева И.А.
Абросимова Н.П.

заочно

Курбанова Л.Р.
Чебыкина А.А.
Курбанова Л.Р.

31
32

Всероссийская олимпиада по обучению грамоте
Всероссийская олимпиада «Всезнайка»

заочно
заочно

2
1

33

заочно

1

победитель

Санникова С.В.

заочно

1

победитель

Галимова А.И.

заочно

1

победитель

Калашникова А.В.

заочно

5

победитель

37

Всероссийский конкурс детских работ «Зима в
окно стучится»
Всероссийский конкурс «Изобразительное
искусство» - мой папа защитник
Всероссийская викторина «Время знаний» мир
человека: транспорт
Всероссийская олимпиада «Время знаний»
«Перелётные птицы»
Всероссийский конкурс «Открытка маме»

заочно

3

победитель

38

Всероссийский конкурс «Широкая масленица»

заочно

2

победитель

Калашникова А.В.
Галимова А.И.
Абросимова Н.П.
Верзакова Т.В.
Галимова А.И.

34
35
36

21

Всероссийский конкурс «Чудесный день весны»
Всероссийский конкурс «Весна-красна»
Всероссийская онлайн-олимпиада «Добрые дела»
Всероссийский конкурс по обучению грамоте
«Кириллица»
Всероссийский конкурс детских творческих работ
«Цветочная фантазия»

заочно
заочно
заочно
заочно

1
1
1
1

победитель
призёр
призёр
участник

Галимова А.И.
Якимова Т.А
Якимова Т.А.
Андреева И.А.

заочно

10

Победитель,
призёр,
участник

Всероссийский экологический конкурс «День
Земли-2023»
Всероссийский конкурс «Весенний букет-2023»
Всероссийский конкурс «Этих дней не смолкнет
слава»
Всероссийский конкурс «Угадай, что за птица»

заочно

1

победитель

Шайхаттарова О.Ф.
Васюкова С.В.
Верзакова Т.В.
Галимова А.И.
Абросимова Н.П.
Якимова Т.А.

заочно
заочно

1
1

победитель
участник

Шустикова В.В.
Шустикова В.В.

заочно

3

Всероссийский конкурс «Подарок ветерану»
Всероссийская викторина «Мойдодыр и все-всевсе»
Всероссийский конкурс творческих работ «Не
играй с огнём»
Всероссийский детский творческий конкурс
«Творим и радуем»
Всероссийский детский конкурс работ из
пластилина по ПДД «Посмотри налево, посмотри
направо»
Всероссийский конкурс «Мы – наследники
Победы»

заочно
заочно

1
3

Шустикова В.В.
Васюкова С.В.
Шустикова В.В.
Шустикова В.В.

заочно

1

Победитель,
призёр
победитель
Победитель,
призёр
призёр

заочно

1

участник

Васюкова С.В.

заочно

6

победитель,
участник

Васюкова С.В.
Шустикова В.В.

заочно

3

участник,
призёр

Всероссийский творческий конкурс «Народные
промыслы»
Всероссийская олимпиада «Непарные согласные»
Всероссийский конкурс «Подводное царство»
Всероссийский конкурс «Моя семья»

заочно

1

Победитель

Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.
Калашникова А.В.
Барбарина О.А.

заочно
заочно
заочно

2
1
8

победитель
победитель
победитель

заочно
заочно

8
9

победитель
победитель

заочно

1

победитель

Барбарина О.А.

заочно

1

победитель

Барбарина О.А.

заочно

1

победитель

Барбарина О.А.

заочно
заочно

4
4

победитель
победитель

Барбарина О.А.
Галимова А.И.

заочно

1

победитель

Плотникова М.А.

66

Всероссийский конкурс «Безопасность летом»
Всероссийский конкурс «Незнайка в солнечном
городе»
Всероссийский детский творческий конкурс
«Полосатые мячи»
Всероссийский детский конкурс рисунков
«Подари улыбку»
Всероссийский детский творческий конкурс «Все
любят спорт»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
Всероссийская познавательная онлайн викторина
«Профессий много разных есть!»
Всероссийский творческий конкурс ко Дню отца
«С любовью к нашим папам»
Всероссийский конкурс «Усатые, хвостатые»

Барбарина О.А.
Барбарина О.А.
Шустикова В.В.
Шайхаттарова О.Ф.
Шустикова В.В.
Шустикова В.В.

заочно

8

Шустикова В.В.

67

Всероссийский конкурс «Призвание»

заочно

2

Победитель,
призёр
призёр

68

Всероссийский детский творческий конкурс
«Поздравляем педагогов!»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Как лес готовится к осени»
Всероссийский детский творческий конкурс,
посвящённый Дню народного единства «У
России много лиц»
Всероссийский интернет конкурс рисунков
«Портрет мамы»

заочно

2

заочно

2

Победитель,
призёр
победитель

заочно

1

победитель

Барбарина О.А.

заочно

1

победитель

Минина И.Е.

39
40
41
42
43

44
45
46
47
48
49
50
51
52

53

54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65

69
70

71

Васюкова С.В.

Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.
Барбарина О.А.
Барбарина О.А.

22

72
73
74
75
76
77

78
79
80
81

1
2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

1
2

3

Всероссийский детский конкурс поделок из
конструктора «Я-изобретатель!»
Всероссийский детский творческий конкурс
«День рождения Деда мороза»
Всероссийская метапредметная Олимпиада для
детей 5-7 лет «Математика»
Всероссийский экологический конкурс
«Синичкин день-встречаем зимующих птиц»
Всероссийский конкурс «Покормите птиц зимой»
Всероссийский детский творческий конкурс,
посвящённый зимним видам спорта «Эх,
прокачу!»
Всероссийский детский конкурс рисунков
«Письмо желаний»
Всероссийский детский конкурс рисунков
«Волшебные узоры зимы»
Всероссийская метапредметная Олимпиада для
детей 5-7 лет «Зима»
2 всероссийский конкурс «Спасибо тебе, мама»

заочно

4

Барбарина О.А.

1

Победитель,
призёр
призёр

заочно
заочно

1

победитель

Барбарина О.А.

заочно

2

заочно
заочно

1
5

Призёр,
участник
призёр
Победитель,
призёр

Верзакова Т.В.
Терентьева Т.Н.
Терентьева Т.Н.
Шустикова В.В.
Барбарина О.А.

заочно

6

заочно

2

Шустикова В.В.
Барбарина О.А.
Барбарина О.А.

заочно

2

заочно

2

Победитель,
призёр
Победитель,
призёр
Победитель,
призёр
участие
участие

Голдырева Т.Н.
Кузнецова Т.А.
Степанова С.С.
Курбанова Л.Р.

Международный уровень
Международный марафон «Книговорот дружбы»
заочно
42

победитель

Барбарина О.А.

Барбарина О.А.
Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.

IV Международного конкурса «ГОРДОСТЬ
РОССИИ»
Номинация: «Новогодняя поделка»
Международный конкурс Роботек»
метапредметная олимпиада «Космос»
IX Международного конкурса «Гордость страны»
Международный конкурс «С чего начинается
Родина»
Международный конкурс «Корней Чуковский»

заочно

2

заочно

1

победитель

Барбарина О.А.

заочно
заочно

1
2

победитель
победитель

Санникова С.В.
Шустикова В.В.

заочно

2

Шустикова В.В.

Международный конкурс «Легострана»
Международный конкурс «Цветы нам дарят»
Международный конкурс творческих работ
«Здравствуй, золотая осень – 2023!»
Международный дистанционный конкурс
«Разноцветные фантазии»
Международный дистанционный конкурс
«Умелые руки»
Межрегиональный конкурс видеороликов
экологической направленности
1 региональный дистанционный марафон «В
ожидании новогодних чудес»

заочно
заочно
заочно

1
1
1

победитель,
призёр
победитель
победитель
победитель

заочно

1

победитель

Муллаянова Р.Р.

заочно

2

победитель

Муллаянова Р.Р.

заочно

1

призёр

Гайбышева Д.Р.

заочно

4

Шустикова В.В.
Шустикова В.В.
Плотникова М.А.

участие

Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.
Худякова Т.А.
Калашникова А.В.
Мероприятия по ранней профессиональной ориентации воспитанников
на муниципальном, территориальном уровнях
Экскурсия в МАОУ «Средняя школа» №3 для
очно
21
участие
Кузнецова Т.А.
дополнительных занятий в кабинете «Светофор»
Пантелеева Е.Ю.
Территориальный конкурс по ранней
заочно
6
участие
Голдырева Т.Н.
профессиональной ориентации детей
Гайбышева Д.Р.
дошкольного возраста «Как много профессий на
Рожкова Н.В.
свете»
Воронина С.Н.
Барбарина О.А.
Крючкова Г.А.
Сетевая форма реализации дополнительных
очно
21
участие
Голдырева Т.Н.
общеразвивающих программ. Использование
ресурсов центра естественнонаучной
направленности «Точка роста» МАОУ ОШ №4:
реализация дополнительной общеразвивающей
программы «Мир вокруг нас» (модуль

23

4
5

1
2

3
4

5

6
7
8
9
10

11
12

занимательные опыты и эксперименты)
Муниципальная профориентационная олимпиада
заочно
5
победитель
«Мир профессий»
Экскурсия в рамках сетевого взаимодействия с очно
21
участие
железнодорожным техникумом в Локомотивное
депо
Проведение мероприятий общественно-полезного характера*
Акция «Сдадим макулатуру – спасём дерево!»
очно
50
участие
Международный марафон «Книговорот дружбы»
очно
40
участие
ко дню книгодарения.
ООО «Просвещение-Союз», группа в телеграмме
«В союзе с детством»
Всероссийский субботник – набережная реки Уфа очно
4
участие
«Козий парк»
(1семья)
Команда волонтеров «Семицветик добрых дел»
очно
21
участие
(в течение года)
7 семей
трудовой десант:
-уборка территории у памятника 33 саранинским
рабочим;
-уход за клумбой «Звезда».
-Акция «Помним, гордимся!»
-Оформление «Окно Победы»
-Возложение венков к обелиску
-Конкурс - выставка рисунков «Я рисую Победу»
Акция «Добрая миска» в рамках Рабочей
очно
15 семей участие
программы воспитания МАДОУ ЦРР – детский
сад

Экологическая декада «Земля – наш общий дом»
Экологический конкурс кормушек «Птичья
столовая» в МАДОУ ЦРР – детский сад
Акция «Они не умеют говорить, но умеют
молчать вместе с нами» Дворец творчества
Книговорот дружбы. ООО «ПРОСВЕЩЕНИЕ
СИНТЕЗ»
Шествие выпускников, трудовых коллективов,
Совет ветеранов «Город в лицах» в День города»
Праздничное мероприятие «День выпускника –
2023» для выпускников образовательных
организаций ГО Красноуфимск
МО Управление образованием УОГО
Красноуфимск
Городская акция «Нашим защитникам
посвящается»
Акция «Общегородская зарядка»

Степанова С.С.
Голдырева Т.Н.
Голдырева Т.Н.
Токманцева С.Г.

11
Голдырева Т.Н.
Кузнецова Т.А.
Кузнецова Т.А.
Кузнецова Т.А.
Голдырева Т.Н.
Токманцева С.Г.

очно
очно

21
18

участие
участие

Кузнецова Т.А.
Голдырева Т.Н.
Токманцева С.Г.
Степанова С.С.
Курбанова Л.Р.
Чебыкина А.А.
Соколовская К.А.
Семейкина Е.А.
Овчинникова Ю.А.
Морозова О.И.
Муллаянова Р.Р.
Пижина Л.С.
Змеева О.В.
Галимова А.И.
Зеленкина Л.П.
Санникова С.В.
Шустикова В.В.
Воронина С.Н.
Кузнецова Т.А
8

заочно

1

участие

Соколовская К.А.

заочно

21

участие

очно

8

Участие

Кузнецова Т.А.
Токманцева С.Г.
Медведева Т.М.
Косолапова Т.А.
Кузнецова Т.А.
Голдырева Т.Н.
Верзакова Т.В.

заочно

8

участие

Погадаева Ю.А.

очно

-

участие

Худякова Т.А.
Калашникова А.В.
Гайбышева Д.Р.
Рожкова Н.В.
Погадаева Ю.А.
Сафтдинова Э.Ф.

24

Воспитанники, сопровождаемые педагогами и родителями систематически участвуют в
мероприятиях разного уровня и направленности, а также являются участниками городских
мероприятий по направлениям: пропаганда здорового образа жизни; охрана природы и
сохранение чистоты окружающей среды; благоустройство улиц, домов, зелёных участков;
оказание помощи людям и детям раннего возраста, которые нуждаются в поддержке;
организация благотворительных концертов, чествование ветеранов, что в последствии
благотворно влияет на воспитании детей.
Таблица 4.7
Особенности и эффективность реализации дополнительных образовательных программ
№ п/п

Наименование
Количество воспитанников, чел.
дополнительных
На бюджетной
На внебюджетной
Всего
образовательных программ
основе
основе
Физкультурно-спортивная направленность
Степ-аэробика «Волшебные
24
24
ступеньки»
«Здоровая ходьба»
20
20
«Крепыши»
19
19
Туристско-краеведческая направленность
Техническая направленность
«Инженеры с рождения»
13
Естественнонаучная направленность
«Шашки-шахматы»
10
«Юные исследователи»
10
«Заниматика»
16
Художественная направленность
«Талантливые пальчики»
10
«Мультстудия»
20
«Мастерята»
8
«Клякса»
10
Социально-педагогическая направленность
«Кладовая сказок»
15
«Азбука безопасности»
20
«Увлекательный английский»
15
«Речь на кончиках пальцев»
10
(ОВЗ)
СОЦ сертификат
«Кем стать»
20
172
68

13
10
10
16
10
20
8
10
15
20
15
10
20
240

Общее количество воспитанников в возрасте от 5 до 7лет, обучающихся по
дополнительным образовательным программам, реализуемым МДОУ, составляет 125 чел.
(100% в общей численности воспитанников 5-7 лет).
Общее количество воспитанников в возрасте от 0 до 4 лет, обучающихся по
дополнительным образовательным программам, реализуемым МДОУ, составляет 0 чел (0 % в
общей численности воспитанников 0-4 лет).
Общее количество воспитанников, получивших сертификаты дополнительного
образования, в возрасте от 5 до 7 лет, составляет 125 чел. (100 % от общей численности
воспитанников 5-7 лет).
Программы разработаны по направлениям, которые соответствуют интересам детей и
родителей.

25

Таблица 4.7
Динамика показателей по охвату воспитанников программами дополнительного
образования в соответствии с их потребностями
№ п/п
1
1
2

Наименование показателя
2
Доля воспитанников, охваченных программами дополнительного
образования в соответствии с их потребностями, %
Темп роста доли воспитанников образовательной организации,
охваченных программами дополнительного образования в соответствии с
их потребностями, %

2022 год 2023 год
3
4
117/100% 125/100%
8/6,6%

5. Оценка организации учебного процесса
Образовательная деятельность в МАДОУ ЦРР – детский сад организована в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС ДО. С 01.01.2021 года организация функционирует в соответствии с
требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 —
дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС ДО,
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Содержание образовательной программы направлено на обеспечение развития личности,
мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие
структурные единицы, представляющие определённые направления развития и образования
детей:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Ежедневная организация жизни и деятельности детей осуществляется в зависимости от
их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей и учитывает
две основные модели организации образовательного процесса – совместную деятельность
взрослого и детей, и самостоятельную деятельность детей. Решение образовательных задач в
рамках первой модели – совместной деятельности взрослого и детей – осуществляется как в
виде образовательной деятельности (не сопряженной с одновременным выполнением
педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде
образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение
образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и
уходуза детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией
питания и др.). Образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов
детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской,
восприятия художественной литературы и фольклора, самообслуживания и элементарного
бытового труда (в помещении и на улице), конструирования из разного материала,
изобразительной, музыкальной и двигательной или их интеграцию с использованием
разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами
самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения образовательной
программы
и
решения
конкретных
образовательных
задач.
Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах
работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от
контингента воспитанников, оснащённости дошкольного учреждения, культурных и
26

региональных особенностей, специфики дошкольного учреждения, эпидемиологической
ситуации
в
регионе,
от
опыта
и
творческого
подхода.
В старшем дошкольном возрасте выделяется время для занятий учебно-тренирующего
характера. В практике используются разнообразные формы работы с детьми.
Если в регионе неблагоприятная эпидемиологическая обстановка, существует высокий риск
заражения детей инфекционными заболеваниями, в том числе коронавирусной инфекцией,
любые формы работы с детьми, которые предполагают массовость, например, концерты,
общесадовские праздники, выездные экскурсии и другие, необходимо запретить.
Самостоятельная деятельность (без определения объема) как свободная деятельность
воспитанников обеспечивается в
условиях созданной развивающей предметнопространственной
среды
с
учетом
задач
образовательных
областей.
Общий объем самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям
действующих СанПиН (2-3 часа в день для всех возрастных групп) в режиме сокращенного дня
пребывания детей в детском саду. Режим функционирования учреждения определяется с
учетом возрастных особенностей развития детей, положений законодательных актов,
потребностей родителей. Основные компоненты режима (дневной сон, время бодрствования,
время приема пищи и интервалы между приемами пищи, время прогулки, закаливающие,
оздоровительные процедуры) строго соблюдаются.
Воспитательную работу с 01.09.2021 МАДОУ ЦРР – детский сад реализует посредством
рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые
являются частью образовательной программы дошкольного образования.
За два с половиной года реализации программы воспитания родители выражают
удовлетворенность воспитательным процессом в МАДОУ ЦРР – детский сад, что отразилось на
результатах анкетирования, проведенного 20.12.2023.
Режим жизни и деятельности детей
Режим дня предусматривает рациональное чередование отрезков сна и бодрствования в
соответствии с физиологическими обоснованиями, обеспечивает хорошее самочувствие и
активность ребенка, предупреждает утомляемость и перевозбуждение. (разд. п. 35.1)
Режим и распорядок дня пребывания воспитанников установлен с учетом требований
СанПиН.
Основными компонентами режима в МАДОУ ЦРР – детский сад являются: сон,
пребывание на открытом воздухе (прогулка), образовательная деятельность, игровая
деятельность и отдых по собственному выбору (самостоятельная деятельность), прием пищи,
личная гигиена. Содержание и длительность каждого компонента, а также их роль в
определенные возрастные периоды закономерно изменяются, приобретая новые характерные
черты и особенности. (ФОП IV.п. 35.3)
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей
дошкольного возраста, условия организации образовательного процесса соответствуют
требованиям, предусмотренным СанПиН 1.2.3685-21 и СП 2.4.3648-20.
Режим дня строится с учётом сезонных изменений. В теплый период года увеличивается
ежедневная длительность пребывания детей на свежем воздухе, образовательная деятельность
переносится на прогулку (при наличии условий). Режим дня составляется для каждой
возрастной группы детей, оптимизируется в соответствии с теплым и холодным периодом года.
Подробная информация описана в образовательной программе и документах на сайте
детского сада.
Соблюдение требований к организации режимных процессов
Ежедневная организация жизни и деятельности детей:
 соответствует функциональным возможностям ребенка, их возрасту и состоянию здоровья;
 обеспечивает баланс между разными видами активности детей (интеллектуальной,
физической и др.), их чередование;
27

 организация гибкого режима пребывания детей в детском саду;
 план образовательной деятельности составляется в соответствии требованиями СанПиН.
Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет
5,5 - 6 часов, до 3 лет - в соответствии с медицинскими рекомендациями. Продолжительность
ежедневных прогулок составляет не менее 3-х часов. Продолжительность прогулки
определяется МАДОУ ЦРР – детский сад в зависимости от климатических условий. При
температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность
прогулки сокращается.
Ежедневная организация жизни и деятельности детей строится в зависимости от их
возрастных и индивидуальных особенностей, социального заказа родителей, предусматривает
личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности.
Организация образовательной деятельности в режимных моментах
Соблюдение требований к организации режимных процессов:
 полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (в
сне, питании);
 тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели;
 привлечение детей к посильному участию в режимных процессах, поощрение
самостоятельности и активности;
 эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов;
 учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка;
 спокойный, доброжелательный тон воспитателя;
 отсутствие напряженности и ускоренного темпа проведения режимных процессов;
 недопустимость сокращения времени в режиме дня, отведенного для игровой
деятельности детей;
 ежедневное (с учетом погодных условий) пребывание детей на свежем воздухе не
менее 3-х часов.
При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности
ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, характер, темп деятельности и так далее).
(IV.п. 35.3-9)
Организация образовательной деятельности
Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет длительность непрерывной непосредственно
образовательной деятельности не превышает 10 мин. Допускается осуществлять
образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки.
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для
детей от 3 до 4 лет - не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет - не более 20 минут, для детей от
5 до 6 лет - не более 25 минут, а для детей от 6 до 7 лет - не более 30 минут.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня для
детей 3-4 лет (младшая группа) – 30 мин; для детей 4-5 лет (средняя группа) - 40 минут; для
детей 5-6 лет (старшая группа) - 50 минут (75 мин при организации одного занятия после сна); и
для детей 6-7 лет (подготовительная к школе группа) - 90 минут. В середине времени,
отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные
минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее
10 минут.
Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и
умственного напряжения детей, организуем в первую половину дня. Для профилактики
утомления детей проводим физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т.п.
Воспитателю
предоставляется
право
варьировать
место
непосредственной
образовательной деятельности в педагогическом процессе, интегрировать содержание
различных видов непосредственной образовательной деятельности в зависимости от
поставленных целей и задач обучения и воспитания, их место в образовательной деятельности.
28

Работа с социальными партнёрами
Перечень социальных партнеров, задействованных в мероприятиях по выявлению,
поддержке и развитию способностей и талантов у детей.
Таблица 5.1
Перечень предприятий, общественных организаций по реализации комплекса
мероприятий профориентационной направленности
№ п/п Наименование предприятия, общественной организации
1 Сетевая форма реализации дополнительных
общеразвивающих программ. Использование ресурсов центра
естественнонаучной направленности «Точка роста» МАОУ
ОШ №4: реализация дополнительной общеразвивающей
программы «Мир вокруг нас» (модуль занимательные опыты
и эксперименты)
2 Взаимодействие с ГАПОУСО «Уральский железнодорожный
техникум, направленное на выбор профессии обучающимися.
3 Сетевая форма реализации дополнительных
общеразвивающих программ. Использование ресурсов центра
технической направленности «Точка роста» МАОУ ОШ №2

Наличие договора
1

1
1

Взаимодействие с различными социальными институтами (сферы образования,
культуры, физкультуры и спорта, другими социально-воспитательными субъектами открытой
образовательной системы), использование форм и методов взаимодействия, востребованных
современной педагогической практикой и семьей, участие всех сторон взаимодействия в
совместной социально-значимой деятельности даёт широкие возможности социальной среды,
социума как дополнительного средства развития личности, совершенствования процесса её
социализации.
Социальное партнѐрство строится с учѐтом интересов детей и родителей (законных
представителей) на договорной основе.
6. Оценка востребованности выпускников
В МАДОУ ЦРР - детский сад в 2022-2023 учебном год - 79 выпускников. По данным
опроса родителей выпускников, в СОШ № 2 поступило 50 человек, в СОШ № 4 – 13 человек, в
СОШ № 3 – 5 человек, в СОШ № 1 – 2 человека, что объясняется удобным расположением
школ к месту проживания детей.
Следует добавить, что 62% детей, заканчивающих обучение в МАДОУ ЦРР - детский
сад, посещают учреждения дополнительного образования (центр детского творчества,
музыкальная школа, спортивные учреждения) и планируют продолжать дополнительное
образование в дальнейшем. Ещё 16% выпускников намерены поступить в учреждения
дополнительного образования.
Таким образом, общая готовность детей МАДОУ ЦРР - детский сад к школьному
обучению находится на уровне выше среднего. Данный результат получен вследствие тесного
сотрудничества воспитателей групп с психологической службой, социальными партнёрами
(СОШ №2, №4), родителями (законными представителями выпускников).
Следует отметить наличие детей с низким уровнем готовности, что связано с низкой
посещаемостью данной категории детей. Наряду с выше изложенным выработаны пути
решения:
- индивидуализировать процесс образования в отношении детей с низкой
посещаемостью;
- скорректировать работу с родителями (законными представителями) по их
взаимодействию с МАДОУ ЦРР - детский сад.

29

Преемственность в работе дошкольного учреждения с начальным общим образованием
Педагогический коллектив учитывает возможность разностороннего общения детей и
преемственность образовательной деятельности детского сада со школой микрорайона в
контексте расширения социокультурной и образовательной среды.
7. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения
Кадровое обеспечение
Укомплектованность организации педагогическими и руководящими кадрами в 2023
году составляла 100% - человек, из них: чел. – руководящий состав (заведующий и заместитель
заведующего), педагогических работников, в том числе воспитателей, музыкальных
руководителей, инструкторов по физической культуре, учителей-логопедов, педагоговпсихологов, учителей-дефектологов.
Таблица 7.1
Распределение педагогического персонала по педагогическому стажу работы
Всего,
чел.

До 3 лет

От 3 до 5 лет

46

7

3

В том числе:
От 5 до 10
От 10 до 15
лет
лет
4

3

От 15 до 20
лет

20 и
более

9

20

Таблица 7.2
Сведения о квалификации педагогических кадров
Квалификационная категория
Чел.
Высшая
24
Первая
17
Вторая
0
Соответствие занимаемой должности
1
Без категории
4
Всего педагогических работников
46
Прошли аттестацию в 2023году
9
Будут проходить аттестацию в 2024году
15

%
52%
36%
0%
2%
10%
100%
19,5%
32,6%
Таблица 7.3

Распределение педагогического персонала по уровню образования
Наименование
показателей

Всего
работников,
чел.

Из них имеют образование
из них
среднее
педагогическое профессиональное
образование
1
1
1

высшее

Заведующий
Зам. заведующего
Старший
воспитатель
Воспитатель
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физической
культуре
Учитель-логопед
Учитель-

1
2

1
1

32
4

9
3

9
3

23
1

22
1

2

1

1

1

1

4
1

4
1

4
1

Из них
педагогическое

1

30

дефектолог
Педагог-психолог
Педагог
дополнительного
образования
Всего, чел.
Всего, %

3

3

2

49
100%

23
46,9

22
44,8%

26
53%

25
51%

Таблица 7.4
Сведения о повышении квалификации
Специальность

Прошли
курсы
повышения
квалификации
в 2023 учебном
году, чел.

Заведующий
Зам.
заведующего
Воспитатель
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физической
культуре
Учитель-логопед
Учительдефектолог
Педагогпсихолог
Педагог
дополнительного
образования

1
2

0

32
3

5
0

32
3

25
2

0
*д/о

1

1

1

1

3
1

2
1

Всего, чел.
Всего, %

Прогноз
потребности в
повышении
квалификации
в 2024 учебном
году, чел.

Участие в 2023году, чел.
В
В других
работе
методических
ГМО,
формах
РПГ
(с указанием
формы в
комментариях)

3

2

3

3

44
90%

1

0

0

8
16%

40
81%

36
73%

Комментарии

100% педагогов
участвуют в
конференциях,
семинарах фестивалях,
форумах, различного
уровня и направленности
В рамках работы Школы
практической
педагогики;
инновационной
деятельности
муниципального
ресурсного центра по
направлению: «Развитие
системы комплексного
сопровождения детей
дошкольного возраста с
инвалидностью, с
ограниченными
возможностями
здоровья»; мастерклассах, стажировках,
конкурсах, выставках, и
др.

*Указать другие методические формы, например, стажировочные, инновационные площадки, муниципальные
проекты и т. п.

Таблица 7.5
Сведения о профессиональной переподготовке
Специальность

Прошли профессиональную
переподготовку в 2023 году

Прогноз потребности в профессиональной
переподготовке в 2024 году

Заведующий
Зам. заведующего
Старший воспитатель
Воспитатель
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физической культуре
Учитель-логопед
31

Учитель-дефектолог
Педагог-психолог
Педагог
дополнительного
образования
Всего, чел.
Всего, %

0
0

0
0

Таблица 7.6
Участие педагогов в профессиональных конкурсах различного уровня
№
п/п

Наименование мероприятия

1

2

Ф.И.О. участника

3

Результат
(победитель,
призёр,
участник)
4

Уровень ОО
1

2

3

Смотр-конкурс на лучший участок
на территории Муниципального
автономного
дошкольного
образовательного
учреждения
«Центр развития ребёнка детский сад»

Конкурс профессионального
мастерства «Лучший сайт (блог)
педагога» среди педагогов
МАДОУ ЦРР – детский сад

9
Чебыкина Анастасия Александровна
Курбанова Лилия Рашитовна
Голдырева Татьяна Николаевна
Токманцева Светлана Георгиевна
Степанова Светлана Сергеевна
Соколовская Ксения Александровна
Семейкина Евгения Алексеевна
Кузнецова Татьяна Александровна
Овчинникова Юлия Анатольевна
Вишневских Оксана Валерьевна
12
Голдырева Татьяна Николаевна
Шашмурина Анна Владимировна
Чебыкина Анастасия Александровна
Курбанова Лилия Рашитовна
Соколовская Ксения Александровна
Степанова Светлана Сергеевна
Семейкина Евгения Алексеевна
Кузнецова Татьяна Александровна
Токманцева Светлана Георгиевна
Овчинникова Юлия Анатольевна
Пантелеева Елена Юрьевна
Вишневских Оксана Валерьевна
5
Голдырева Татьяна Николаевна
Чебыкина Анастасия Александровна
Шашмурина Анна Владимировна
Курбанова Лилия Рашитовна
Степанова Светлана Сергеевна

Конкурс дидактических пособий
и игр, используемых в работе с
детьми с ОВЗ «Играем, развиваем,
обучаем», в рамках
инновационной деятельности
муниципального ресурсного
центра по направлению:
«Развитие системы комплексного
сопровождения детей
дошкольного возраста с
инвалидностью, с ограниченными
возможностями здоровья»
Муниципальный уровень
1 Муниципальный
этап
1
Всероссийского
конкурса
Гайбышева Динара Рафильевна
«Учитель здоровья России» - 2023
2 Муниципальный заочный конкурс
1

победитель
победитель
призер
призер
призер
победитель
призер
призер
участник
участник
победитель
победитель
призер
призер
призер
участник

победитель
призер
участник

участник
призер

32

«Красноуфимск – моя гордость»
1

2

3

1

2

3

4

1
2

3

Барбарина Ольга Александровна
Территориальный уровень
Территориальный
конкурс
1
профессионального
мастерства
Овчинникова Юлия Анатольевна
«Ларец новогодних чудес» среди
муниципальных ДОО
Территориальный
2
профессиональный
конкурс
Гайбышева Динара Рафильевна
«Речевая копилка»
Барбарина Ольга Александровна
Андреева Ирина Анатольевна
Территориальный дистанционный
1
педагогический конкурс «Лучший
Барбарина Ольга Александровна
педагогический проект»
Региональный уровень
II областной конкурс эссе
1
«Наставничество-основа
Пантелеева Елена Юрьевна
профессионального мастерства
Игошева Юлия Викторовна
педагога»
Змеева Ольга Викторовна
Акулова Юлия Александровна
Воронина Светлана Николаевна
Стерхова Татьяна Алексеевна
Областной конкурс
4
педагогического мастерства
Чебыкина Анастасия Александровна
«Профи-2023»
Пантелеева Елена Юрьевна
Курбанова Лилия Рашитовна
Крючкова ГульшатАбулманиховна
Шашмурина Анна Владимировна
Барбарина Ольга Александровна
Пижина Лариса Сергеевна
Областной конкурс «Лучшие
3
практики образования детей с
Барбарина Ольга Александровна.
особыми образовательными
Гайбышева Динара Рафильевна
Калашникова Александра Владимировна
потребностями с использованием
дистанционных образовательных
технологий»
Региональный конкурс
1
образовательных программ по
Курбанова Лилия Рашитовна
развитию способностей,
обучающихся «Развиваем
таланты!» в 2023 году
Номинация «Лучшая
образовательная программа по
развитию способностей
обучающихся в дополнительном
образовании»
Федеральный уровень
Всероссийский конкурс «Зимние
1
фантазии»
Голдырева Татьяна Николаевна
VI Всероссийский конкурс
1
«Гордость страны», номинация «В
Чебыкина Анастасия Александровна
автокресле безопасно»
Всероссийский конкурс
1
методических разработок
Овчинникова Юлия Анатольевна
«Образовательные технологии.
(конкурсная работа
Технологическая карта НОД
Конструкт по комплексному
занятию развитие речи и

участник

участник

призер

участник

призер
призер
призер
призёр
участник
участник
участник
победитель
участник

участник

победитель
победитель
участник

33

рисование «Ходит ежик по
дорожке»)
4 Всероссийский конкурс
педагогического мастерства «Моя
профессия педагог»
(коррекционная работа с
применением подушек –
балансиров)
5 Всероссийский интернет-конкурс
педагогического мастерства, эссе
«Моя профессия – педагог!»
6 Всероссийский педагогический
конкурс «Моя лучшая
методическая разработка»

1
Пантелеева Елена Юрьевна

4
Рожкова Наталья Владимировна
Гайбышева Динара Рафильевна
Шайхаттарова Оксана Филарисовна
Крючкова ГульшатАбулманиховна
3
Воронина Светлана Николаевна
Худякова Татьяна Алексеевна
Абросимова Надежда Петровна
1
Абросимова Надежда Петровна

победитель

победитель

победитель,
призёр

7 Всероссийская олимпиада для
педагогов «Обучение и
воспитание дошкольников с ОВЗ»
8 Всероссийский педагогический
1
конкурс. Эссе «Как сделать так,
Шустикова вера Владимировна
чтобы родители были опорой и
партнёрами для ДОУ»
Международный уровень
1
VI Международный
1
профессиональный конкурс
Чебыкина Анастасия Александровна
«Надежды России», номинация;»
Тематическое оформление уголка
«Отчизна –край где пленница
душа»
Международный конкурс
2
1
педагогического мастерства
Галимова Альфия Ильнаровна

призёр

3

призер

работников образования «Лучший
педагогический проект»
Международный конкурс
педагогического мастерства
работников образования «Лучший
методический материал»

1
Галимова Альфия Ильнаровна

призёр

призер

призер

Таблица 7.7
Участие педагогов в мероприятиях, организованных учреждениями другой
ведомственной принадлежности
№
п/п
1
1

2

3

Наименование мероприятия

Количество педагогов, Ф.И.О.

2
Межрегиональная
научнопрактическая
конференция
«Мониторинг
качества
дошкольного
образования:
подготовка,
успешное
прохождение точки роста ДОО»
Межрегиональная
конференция
«Дополнительное
образование
детей с ОВЗ в ДОО: эффективные
образовательные
и
воспитательные практики»
IX Межрегиональная научно-

3
1
Барбарина Ольга Александровна

4
Публикация тезисов
сертификат

2
Крючкова Гульшат Абулманиховна
Барбарина Ольга Александровна

Публикация тезисов
сертификат

1

Результат

Презентация и

34

практическая
конференция
«Пространство
дошкольного
детства.
Современность
и
будущее»
4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

IXМежрегиональная
научнопрактическая
конференция
«Пространство
дошкольного
детства.
Современность
и
будущее»
II-я межрегиональная научнопрактической конференции
«Современное художественнопедагогическое образование:
традиции и инновации».
Красноуфимский педагогический
колледж.
представление профессионального
опыта (очномастерклассы,публикации)
Межмуниципальный онлайнсеминар музыкальных
руководителей «Эффективные
практики применения
современных образовательных
технологий в музыкальном
воспитании детей дошкольного
возраста»
II Территориальная
педагогическая конференция
«Семья в современном обществе»
Территориальный дистанционный
логопедический конкурс
«Трудный звук –ты мой друг!» в
номинации «Кинезиология»
Территориальный семинарпрактикум «Создание
развивающей предметнопространственной среды на
территории детских игровых
площадок» (очно, выступление)
II-я территориальная
педагогическая конференция
работников ДОО «Качество
образовательной среды в ДОО:
современные тенденции и
успешные практики»
Публикация в Сборнике лучших
практик
Публикация в сборнике
методических материалов по
формированию читательской
грамотности «ЧИТАЙRRUF»
Межрегиональный фестиваль
«Большие права маленького
ребёнка»
Круглый стол «Реабилитация

Шашмурина Анна Владимировна
Барбарина Ольга Александровна
Гайбышева Динара Рафильевна
Игошева Юлия Викторовна
КрючковаГульшатАбулманиховна
1
Пантелеева Елена Юрьевна

публикация
успешного опыта
сертификат

3
Чебыкина Анастасия Александровна
Кузнецова Татьяна Александровна
Курбанова Лилия Рашитовна

Презентация и
публикация
успешного опыта
сертификат

1
Шашмурина Анна Владимировна

Представление
успешного опыта

1
Барбарина Ольга Александровна
Гайбышева Динара Рафильевна
Шустикова вера Владимировна
1
Пантелеева Елена Юрьевна

Публикация тезисов

1
Чебыкина Анастасия Александровна

5
Чебыкина Анастасия Александровна
Шашмурина Анна Владимировна
Голдырева Татьяна Николаевна
Овчинникова Юлия Анатольевна
Пантелеева Елена Юрьевна

Презентация и
публикация
успешного опыта
сертификат

Презентация и
публикация
успешного опыта
Диплом 3 степени
Презентация и
публикация
успешного опыта
сертификат
Презентация
публикация
успешного опыта

1
Голдырева Татьяна Николаевна

сертификат

1
Барбарина Ольга Александровна

публикация

1

и

Очное выступление

35

детей и подростков с ОВЗ в
КрючковаГульшатАбулманиховна
условиях ГАУ «ЦСПСиД г.
Красноуфимска и
Красноуфимского района»:
межведомственное
взаимодействие с учреждениями
здравоохранения, эффективные
коррекционно-развивающие
практики»
14 Участие
в
гастрономическом
4
фестивале «Чайный путь» в Косолапова Татьяна Аркадьевна
рамках празднования Дня города Чебыкина Анастасия Александровна
мастер-классы. Торговля.
Курбанова Лилия Рашитовна
Шествие выпускников, трудовых
Кузнецова Татьяна Александровна
коллективов.
Вишневских Оксана Валерьевна
15 День железнодорожника
3
Мастер-класс «Творческая детская Косолапова Татьяна Аркадьевна
мастерская «Всё про паровозики»
Курбанова Лилия Рашитовна
Семейкина Евгения Алексеевна
16 Выставка-продажа
3
«Дары уральской природы 2023»
Косолапова Татьяна Аркадьевна
Семейкина Евгения Алексеевна
Кузнецова Татьяна Александровна
17 Городское
спортивное
8
мероприятие «Лыжня России- Косолапова Татьяна Аркадьевна
2023»
Чебыкина Анастасия Александровна
Голдырева Татьяна Николаевна
Степанова Светлана Сергеевна
Кузнецова Татьяна Александровна
Соколовская Ксения Александровна
Семейкина Евгения Алексеевна
Курбанова Лилия Рашитовна
Тимофеева Любовь Николаевна
Рожкова Наталья Владимировна
Гайбышева Динара Рафильевна
Игошева Юлия Викторовна
Худякова Татьяна Алексеевна
Васюкова Светлана Васильевна
Шистерова Галина Владимировна

сертификат

Благодарственное
письмо

Благодарственное
письмо за участие
Благодарственное
письмо за участие
Сертификат
участника

Калашникова Александра Владимировна

Погадаева Юлия Анатольевна
18 Городское мероприятие «Широкая
масленица»

19 Территориальные онлайнсоревнования по роупскиппингу
(спортивная скакалка)

11

Воронина Светлана Николаевна
Галимова Альфия Ильнаровна
Змеева Ольга Викторовна
Вальнева Анастасия Григорьевна
Шистерова Галина Владимировна
Зеленкина Людмила Павловна
КрючковаГульшатАбулманиховна
Медведева Татьяна Михайловна
Пчелина Юлия Николаевна
5
Тимофеева Любовь Николаевна
Иванова Алена Викторовна

Благодарственное
письмо за участие

победители

Калашникова Александра Владимировна

20 Городской спортивный праздник
«День здоровья и спорта»

Верзакова Татьяна Валерьевна
Худякова Татьяна Алексеевна
5
Абросимова Надежда Петровна

участие

36

Рожкова Наталья Владимировна
Тимофеева Любовь Николаевна
Калашникова Александра Владимировна

21 Эстафета трудовых коллективов
«Весна Победы»

Муллаянова Римма Римовна
7
Шистерова Галина Владимировна
Погадаева Юлия Анатольевна
Акулова Юлия Александровна
Тимофеева Любовь Николаевна
Гайбышева Динара Рафильевна
Рожкова Наталья Владимировна

участие

Калашникова Александра Владимировна

22 Шествие педагогических
коллективов и выпускников на
день города.

23 РПГ «Речевое развитие ребенка»

24 РПГ Театрализованная
деятельность

25 РПГ «Организация проектноисследовательской деятельности в
дошкольном возрасте», (первое
полугодие)

26 РПГ «Сопровождение детей с
ОВЗ»

14
Медведева Татьяна Михайловна
Пчелина Юлия Николаевна
КрючковаГульшатАбулманиховна
Абросимова Надежда Петровна
Рожкова Наталья Владимировна
Ерёмина Елена Владимировна
Шустикова Вера Владимировна
Воронина Светлана Николаевна
Игошева Юлия Викторовна
Пижина Лариса Сергеевна
Муллаянова Римма Римовна
Змеева Ольга Викторовна
Иванова Алена Викторовна
Морозова Ольга Ивановна
2
Голдырева Татьяна Николаевна
Кузнецова Татьяна Александровна

8
Соколовская Ксения Александровна
Семейкина Евгения Алексеевна
Токманцева Светлана Георгиевна
Плотникова Мария Александровна
Шайхаттарова Оксана Филарисовна
Змеева Ольга Викторовна
Галимова Альфия Ильнаровна
Акулова Юлия Александровна
10
Токманцева Светлана Георгиевна
Курбанова Лилия Рашитовна
Кузнецова Татьяна Александровна
Соколовская Ксения Александровна
Галимова Альфия Ильнаровна
Акулова Юлия Александровна
Змеева Ольга Викторовна
Санникова Светлана Викторовна
Зеленкина Людмила Павловна
Тимофеева Любовь Николаевна
6
Степанова Светлана Сергеевна
Верзакова Татьяна Валерьевна
Пижина Лариса Сергеевна
Муллаянова Римма Римовна

участие

Повышение
профессиональной
компетенции,
презентация
успешного опыта,
проектирование
деятельности

Повышение
профессиональной
компетенции

Повышение
профессиональной
компетенции

37

27 РПГ
«Профессиональная
ориентация с детского сада»

28 РПГ «Воспитание»

29 ГМО музыкальных
руководителей

30 ГМО учителей-логопедов

Барбарина Ольга Александровна
Иванова Алена Викторовна
4
Чебыкина Анастасия Александровна
Овчинникова Юлия Анатольевна
Абросимова Надежда Петровна
Тимофеева Любовь Николаевна
6
Курбанова Лилия Рашитовна
Вишневских Оксана Валерьевна
Елефтериади Ирина Юрьевна
Терентьева Татьяна Николаевна
Шустикова Вера Владимировна
Морозова Ольга Ивановна
3
Шашмурина Анна Владимировна
Погадаева Юлия Анатольевна
Шистерова Галина Владимировна

6
Пантелеева Елена Юрьевна
Ерёмина Елена Владимировна
Андреева Ирина Анатольевна
Гайбышева Динара Рафильевна
Сафтдинова Эльвира Фаметдуновна
Калашникова Александра Владимировна

Повышение
профессиональной
компетенции
Повышение
профессиональной
компетенции

Повышение
профессиональной
компетенции,
презентация
успешного опыта,
проектирование
деятельности
Повышение
профессиональной
компетенции,
презентация
успешного опыта,
проектирование
деятельности

Таблица 7.8
Участие педагогов в мероприятиях по распространению инновационного опыта
различного уровня, в том числе:
Выступления, сообщения, доклады, проведение мероприятий
№
п/п

Наименование мероприятия

1

Всероссийский мастер-класс «Методы и
приёмы построения ООП ДО на основе
ФОП ДО»
Региональная
интернет
выставка
«Пространство детской реализации:
воплощение ребенком собственных
замыслов, переживаний и собственного
голоса», в рамках работы Школы
практической педагогики.

2

Форма
участия (очно,
дистанционно,
публикация в
сборнике)
заочно
дистанционно
публикация в
сборнике

Ф.И.О. участника

1
Ерёмина Елена Владимировна
9
Курбанова Лилия Рашитовна
Кузнецова Татьяна Александровна
Голдырева Татьяна Николаевна
Степанова Светлана Сергеевна
Семейкина Евгения Алексеевна
Токманцева Светлана Георгиевна
Чебыкина Анастасия Александровна
Овчинникова Юлия Анатольевна
Пантелеева Елена Юрьевна
Тимофеева Любовь Николаевна
Зеленкина Людмила Павловна
Сафтдинова Эльвира Фаметдуновна
Абросимова Надежда Петровна
Крючкова Гульшат Абулманиховна
Зонова Екатерина Георгиевна

38

3

Территориальный
практикоориентированный семинар «Создание
условий в ДОО для организации
пространства
реализации
детской
инициативы»
в
рамках
Школы
практической педагогики

очно

4

Межрегиональный
педагогический
форум
«Духовно-нравственные
ценности как основа разностороннего
развития ребенка дошкольного возраста:
мой лучший опыт»

дистанционно
публикация в
сборнике

5 Территориальный
практикоориентированный семинар: «Духовнонравственные ценности как основа
разностороннего
развития
ребенка
дошкольного возраста» в рамках Школы
практической педагогики

очно

6 Круглый
стол
«Инклюзивное
образование: доказательные практики в
работе с детьми с ОВЗ»
в рамках деятельности муниципальный
ресурсного центра «Особый ребёнок» по
направлению
«Развитие
системы
комплексного сопровождения детей
дошкольного возраста с инвалидностью,
с ОВЗ»
7 Территориальный
дистанционный
педагогический форум «Организация
образования
детей
с
ОВЗ
и
инвалидностью в условиях ДОО»

очно

10
Медведева Татьяна Михайловна
Косолапова Татьяна Аркадьевна
Кузнецова Татьяна Александровна
Голдырева Татьяна Николаевна
Семейкина Евгения Алексеевна
Чебыкина Анастасия Александровна
Пантелеева Елена Юрьевна
Токманцева Светлана Георгиевна
Курбанова Лилия Рашитовна
Соколовская Ксения Александровна
12
Медведева Татьяна Михайловна
Косолапова Татьяна Аркадьевна
Чебыкина Анастасия Александровна
Шашмурина Анна Владимировна
Голдырева Татьяна Николаевна
Пантелеева Елена Юрьевна
Степанова Светлана Сергеевна
Семейкина Евгения Алексеевна
Курбанова Лилия Рашитовна
Кузнецова Татьяна Александровна
Соколовская Ксения Александровна
Овчинникова Юлия Анатольевна
8
Медведева Татьяна Михайловна
Косолапова Татьяна Аркадьевна
Чебыкина Анастасия Александровна
Голдырева Татьяна Николаевна
Пантелеева Елена Юрьевна
Степанова Светлана Сергеевна
Соколовская Ксения Александровна
Семейкина Евгения Алексеевна
2
Крючкова Галина Аркадьевна
Калашникова Александра Владимировна

заочно

5
Сафтдинова Эльвира Фаметдуновна
Крючкова Гульшат Абулманиховна
Барбарина Ольга Александровна
Пижина Лариса Сергеевна

39

8

9

Методическая тема: Инновационный
подход к созданию пространства детской
реализации в ДОО»
Консультация
«РПП в программе «От рождения до.
школы» – основные принципы
организации центров активности и
пространства».
Консультация «РПП в программе «От
рождения до школы - материалы
центров активности»
4.Консультация-практикум «Центр
науки и естествознания» в детском
саду».
5.Практикум Дополнение центров
активности материалами и пособиями
коррекционной направленности.
Смотр - конкурс «Центр науки и
естествознания» (с учетом ЧФУОО)

10 Конкурс профессионального
мастерства «Лучший сайт (блог)
педагога» в ЦРР

очно

2
Медведева Татьяна Михайловна
Косолапова Татьяна Аркадьевна
Токманцева Светлана Георгиевна

Чебыкина Анастасия Александровна
Кузнецова Татьяна Александровна
Голдырева Татьяна Николаевна
Пантелеева Елена Юрьевна
очно

заочно

10
Чебыкина Анастасия Александровна
Голдырева Татьяна Николаевна
Степанова Светлана Сергеевна
Кузнецова Татьяна Александровна
Соколовская Ксения Александровна
Семейкина Евгения Алексеевна
Вишневских Оксана Валерьевна
Курбанова Лилия Рашитовна
Токманцева Светлана Георгиевна
Овчинникова Юлия Анатольевна
17
Иванова Алена Викторовна
Тимофеева Любовь Николаевна
Щеглова Ирина Аркадьевна
Змеева Ольга Викторовна
Шайхаттарова Оксана Филарисовна
Шустикова Вера Владимировна
Васюкова Светлана Васильевна
Верзакова Татьяна Валерьевна
Пижина Лариса Сергеевна
Муллаянова Римма Римовна
Барбарина Ольга Александровна
Санникова Светлана Викторовна
Абросимова Надежда Петровна
Галимова Альфия Ильнаровна
Морозова Ольга Ивановна
Зеленкина Людмила Павловна
Воронина Светлана Николаевна
Барбарина Ольга Александровна
Шустикова Вера Владимировна
Калашникова Александра Владимировна
Зонова Екатерина Георгиевна
Рожкова Наталья Владимировна
Гайбышева Динара Рафильевна
Сафтдинова Эльвира Фаметдуновна
Акулова Юлия Александровна
Якимова Татьяна Алексеевна
Андреева Ирина Анатольевна
Тимофеева Любовь Николаевна
Игошева Юлия Викторовна
Иванова Алена Викторовна
Щеглова Ирина Аркадьевна
Зеленкина Людмила Павловна
Худякова Татьяна Алексеевна.

40

11 День открытых дверей для родителей
воспитанников.

очно

12 Использование центров активности при
организации НОД

очно

13 Педагогический
совет
№3
«Инновационный подход к созданию
пространства детской реализации в ДОО

очно

14 Консультации:
- «ФОП ДО – изучаем, обсуждаем,
размышляем»
- «ФОП ДО - новая политика в
программном обеспечении»
15 Семинар-практикум «ФОП ДО ключевые особенности внедрения и
реализации»
16 Педагогический совет №4 «Итоговый»
Анализ результатов образовательной
деятельности в МАДОУ ЦРР – детский
сад в 2022-2023 учебном году»
17 Смотр-конкурс на лучшую веранду на
территории МАДОУ ЦРР - детский сад»

18 Педагогический совет №1
«Установочный»

очно

очно
очно

очно

очно

Галимова Альфия Ильнаровна
Погадаева Юлия Анатольевна
Шайхаттарова Оксана Филарисовна
Санникова Светлана Викторовна
Верзакова Татьяна Валерьевна
Санникова Светлана Викторовна
Ерёмина Елена Владимировна
Андреева Ирина Анатольевна
Муллаянова Римма Римовна
Шистерова Галина Владимировна
Погадаева Юлия Анатольевна
Тимофеева Любовь Николаевна
Васюкова Светлана Васильевна
Верзакова Татьяна Валерьевна
Игошева Юлия Викторовна
Гайбышева Динара Рафильевна
Рожкова Наталья Владимировна
Пижина Лариса Сергеевна
Зонова Екатерина Георгиевна
Абросимова Надежда Петровна
Зеленкина Людмила Павловна
Морозова Ольга Ивановна
Щеглова Ирина Аркадьевна
Якимова Татьяна Алексеевна
Акулова Юлия Александровна
Вальнева Анастасия Григорьевна

5
Соколовская Ксения Александровна
Чебыкина Анастасия Александровна
Степанова Светлана Сергеевна
Голдырева Татьяна Николаевна
Кузнецова Татьяна Александровна
2
Медведева Татьяна Михайловна
Косолапова Татьяна Аркадьевна
3
Косолапова Татьяна Аркадьевна
Голдырева Татьяна Николаевна
Чебыкина Анастасия Александровна
2
Медведева Татьяна Михайловна
Косолапова Татьяна Аркадьевна
2
Медведева Татьяна Михайловна
Косолапова Татьяна Аркадьевна
10
Чебыкина Анастасия Александровна
Голдырева Татьяна Николаевна
Степанова Светлана Сергеевна
Кузнецова Татьяна Александровна
Соколовская Ксения Александровна
Семейкина Евгения Алексеевна
Вишневских Оксана Валерьевна
Курбанова Лилия Рашитовна
Токманцева Светлана Георгиевна
Овчинникова Юлия Анатольевна
2
Медведева Татьяна Михайловна

41

19 Методическая тема
Социально-коммуникативное развитие.
Область
формирование
основ
гражданственности и патриотизма»
Консультации:
- «Задачи образовательной деятельности
в области социально-коммуникативного
развития».
- «Организация образовательного
процесса в области формирования основ
гражданственности и патриотизма»
- «Организация образовательного
процесса на основе духовнонравственных и социально культурных
ценностей у детей дошкольного возраста
в современном мире»
- «Основные пути воспитания
гражданственности и патриотизма в
семье».
- «Опыт работы «Воспитание духовнонравственных качеств дошкольников по
средствам Православных праздников»
- «Центр познания и коммуникации»
20 Смотр-конкурс «Центр познания и
коммуникации».
Конкурс дидактических материалов и
пособий воспитательной направленности

очно

21 Открытые просмотры образовательной
деятельности

очно

22 Заседание педагогического совета №2
«Формирование
социальнокоммуникативных
ценностей
у
дошкольников»
23 Сотрудничество с педагогическим
колледжем
по
организации
прохождения практики студентов в
течение года.

Косолапова Татьяна Аркадьевна
10
Медведева Татьяна Михайловна
Косолапова Татьяна Аркадьевна
Косолапова Татьяна Аркадьевна
Голдырева Татьяна Николаевна

Чебыкина Анастасия Александровна
Кузнецова Татьяна Александровна
Шашмурина Анна Владимировна

очно

Очно
Январь, март,
ноябрь

Степанова Светлана Сергеевна
10
Чебыкина Анастасия Александровна
Голдырева Татьяна Николаевна
Степанова Светлана Сергеевна
Кузнецова Татьяна Александровна
Соколовская Ксения Александровна
Семейкина Евгения Алексеевна
Курбанова Лилия Рашитовна
Токманцева Светлана Георгиевна
Вишневских Оксана Валерьевна
Овчинникова Юлия Анатольевна
5
Чебыкина Анастасия Александровна
Голдырева Татьяна Николаевна
Степанова Светлана Сергеевна
Пантелеева Елена Юрьевна
Семейкина Евгения Алексеевна
Овчинникова Юлия Анатольевна
2
Медведева Татьяна Михайловна
Косолапова Татьяна Аркадьевна
Муллаянова Римма Римовна
Васюкова Светлана Васильевна
Шустикова Вера Владимировна
Абросимова Надежда Петровна
Санникова Светлана Викторовна
Верзакова Татьяна Валерьевна
Зеленкина Людмила Павловна
Воронина Светлана Николаевна
Терентьева Татьяна Николаевна
Морозова Ольга Ивановна
Минина Ирина Евгеньевна

42

Инновационная, экспериментальная деятельность
№
п/п

Тема/направление инновационного
проекта, экспериментальной
площадки

1 Муниципальный ресурсный центр
«Особый ребёнок» по направлению:
«Развитие системы комплексного
сопровождения детей дошкольного
возраста с инвалидностью, с
ограниченными возможностями
здоровья» в дошкольных
образовательных организациях
городского округа Красноуфимск.
2 Муниципальный ресурсный центр по
направлению: «Развитие системы
комплексного сопровождения детей
дошкольного возраста с
инвалидностью, с ограниченными
возможностями здоровья» стажировка
по теме: «Эффективные практики
сопровождения детей с ОВЗ в
условиях дошкольной образовательной
организации»

Уровень
Ф.И.О. участника
(ОО,
муниципальный,
региональный,
федеральный,
международный)
Муниципальный КрючковаГульшатАбулманиховна

Муниципальный

3
Крючкова Гульшат
Абулманиховна
Медведева Татьяна Михайловна
Пантелеева Елена Юрьевна
Степанова Светлана Сергеевна
Шашмурина Анна Владимировна
Медведева Татьяна Михайловна
Калашникова Александра Владимировна

Рожкова Наталья Владимировна
Гайбышева Динара Рафильевна
Погадаева Юлия Анатольевна
Пчелина Юлия Николаевна
Андреева Ирина Анатольевна
Еремина Елена Владимировна
Зонова Екатерина Георгиевна
Шистерова Галина Владимировна

Таблица 7.9
Динамика показателей по развитию педагогических кадров
№ п/п
1
1

2

3

4

5

6

Наименование показателя
2
Доля педагогических работников образовательной организации,
прошедших обучение по программам повышения квалификации,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования, %
Темп роста доли работников образовательной организации, прошедших
обучение по программам повышения квалификации, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
педагогического образования, %
Доля педагогических работников образовательной организации,
прошедших повышение квалификации по формированию
функциональной грамотности обучающихся по программам,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования, %
Доля педагогических работников образовательной организации,
участвующих в деятельности профессиональных обучающихся
сообществ педагогов, %
Темп роста доли педагогических работников образовательной
организации, участвующих в деятельности профессиональных
обучающихся сообществ педагогов, %
Доля педагогических работников образовательной организации,

2022 год
3
0

2023 год
4
21

21

0

0

40/80%

45/ 96%

5/16%

5/10%

6/13%

43

участвующих в программе наставничества, %
Темп роста доли педагогических работников образовательной
организации, участвующих в программе наставничества, %
8 Доля участия педагогических работников образовательной организации в
конкурсах профессионального мастерства, %
9 Темп роста доли участия педагогических работников образовательной
организации в конкурсах профессионального мастерства, %
10 Доля участия педагогических работников образовательной организации в
экспертной деятельности, %
11 Темп роста доли участия педагогических работников образовательной
организации в экспертной деятельности, %
7

2/3%
19/38%

24/51%

-

5/13%

2

2
0

Доля участия педагогических работников образовательной организации в конкурсах
профессионального мастерства высчитана без учёта конкурсов, проводимых на уровне ОО,
если взять конкурсы профессионального мастерства уровня дошкольного учреждения охват
педагогов в каждый год будет составлять 100%.
Учебно-методическое обеспечение
Педагогические работники, родители имеют доступ к библиотечно-информационному
обеспечению педагогического процесса. Анализ соответствия оборудования и оснащения
методических кабинетов соответствует принципу необходимости и достаточности для
реализации ОП ДО показал, что в методических кабинетах достаточно полно представлено
научно-методическое оснащение образовательного процесса дошкольного учреждения,
оформлены разделы: нормативно-правовые документы, программно-методическое обеспечение,
методические пособия, педагогические периодические издания и т.д. обобщен материал,
иллюстрирующий лучший педагогический опыт работников, представлен видеоматериал о
результатах образовательной деятельности организации. МАДОУ ЦРР - детский сад
обеспечен в достаточном количестве программно-методической литературой, детской
художественной литературой, демонстрационными и раздаточными материалами.
Для
хранения фонда печатных, электронных и периодических изданий оборудованы места в
групповых комнатах, в кабинетах специалистов, в методических кабинетах.
МАДОУ ЦРР – детский сад располагает электронными, аудиовизуальными и
традиционными (на печатной основе) информационными ресурсами. Электронные
информационные ресурсы предоставляются пользователям стационарно в методических
кабинетах, а также посредством систематизированных каталогов на носителях.
Для эффективной работы методические кабинеты оборудованы документ - камерой,
интерактивной доской, мультимедиа проектором, копировально-множительной техникой,
ламинаторами, брошюраторами и информационно-выставочным оборудованием. В МАДОУ
ЦРР – детский сад имеются рабочие места для пользователей с доступом в локальную сеть
Интернет, в здании № 1 (ул. Березовая,8) есть возможность развертывания конференц-зала.
Систематически пополняются электронные ресурсы, повышающие качество и
доступность образовательных услуг.
Для воспитанников каждой возрастной группы в групповых ячейках имеется Книжные
центры, где представлена литература в соответствии с возрастом ребенка и тематикой проекта.
Ежегодно вся библиотека групп проходит проверку на наличие и списание книг с содержанием,
имеющим недопустимую направленность.
Библиотечно-информационное обеспечение
Педагогические работники, родители имеют доступ к библиотечно-информационному
обеспечению педагогического процесса. МАДОУ ЦРР - детский сад обеспечен достаточным
количеством программно-методической литературой, демонстрационным и раздаточным
материалом, рекомендованным авторами основной образовательной программы дошкольного
44

образования обеспечен изданиями периодической печати: «Детский сад. Все для воспитателя»,
«Дошкольное воспитание», «Справочник старшего воспитателя», «Обруч», «Воспитатель
ДОУ», «Музыкальный руководитель», «Справочник педагога – психолога», «Логопед»,
«Здоровье
дошкольника»,
«Добрая
дорога
детства»,
«Основы
безопасности
жизнедеятельности».
8. Оценка качества материально-технической базы
МАДОУ ЦРР - детский сад детский сад располагается в 2-х отдельно стоящих
двухэтажных кирпичных зданиях, типового проекта.
Общая площадь: ЗДАНИЕ №1
(Березовая,8) – 2506,6 м2, ЗДАНИЕ №2 (Нефтяников,10) – 882,6 м2. Оба здания оборудованы
централизованной системой водоснабжения, канализацией, отоплением.
МАДОУ ЦРР детский сад соответствует санитарно-гигиеническим нормам и правилам, противопожарным
требованиям, антитеррористической защищенности, что подтверждается актом готовности
образовательной организации, расположенной на территории городского округа Красноуфимск
к 2022-2023 учебному году.
Общая площадь территории дошкольного учреждения- 4838,6 м2: (ул. Березовая) - 10984
2
м , (ул. Нефтяников) – 3956 м2. Территории ограждены по периметру озеленены, соответствует
требованиям санитарных правил. На территории детского сада разбиты клумбы, оборудован
огород, оформлена парковая зона отдыха с декоративным оформлением, летняя сцена для
музыкально – художественной деятельности.
На территориях МАДОУ ЦРР - детский сад размещены 19 групповых площадок для
прогулок. На каждой игровой площадке имеется игровое и спортивное оборудование, теневые
навесы, песочницы. Территории оборудованы спортивными площадками - 130 м2 (ул.
Берёзовая), 110 м2 (ул. Нефтяников) для организации двигательной деятельности и
физкультурных занятий на свежем воздухе. На спортивных площадках оборудованы: беговая
дорожка; прыжковая яма; оборудование для лазания; оборудование для подлезания;
оборудование для игр с мячом; в зимний период формируется лыжная трасса с подъемами и
спусками.
Развивающая предметно-пространственная среда
Для реализации целей и задач ОП ДО в МАДОУ ЦРР - детский сад созданы
оптимальные материально-технические условия. В каждой группе в соответствии с возрастом
детей созданы условия для физического, социально – коммуникативного, познавательного,
речевого и художественно – эстетического развития.
Пространство группы организовано в виде центров развития, позволяющих ребенку
самостоятельной выбирать интересующий их игровой, развивающий материал. Каждый из
центров регулярно пополняется материалами и игрушками в соответствии с психологопедагогическими задачами комплексно тематического плана организации процесса образования
детей, их индивидуальными интересами и потребностями.
Центры активности развивающей предметно-пространственной среды способствуют
активному включению ребенка в образовательный процесс. Оборудованы игровые центры для
организации различных видов детской деятельности: игровой, изобразительной, трудовой,
музыкальной, познавательно – исследовательской, коммуникативной деятельности и чтения. В
группах оборудованы центры движения и здоровья, оснащенные спортивным инвентарем для
организации двигательной деятельности, физического развития, оздоровления и закаливания
детей. Помещения групповых комнат предусматривают разнообразие тематики материалов и
оборудования и активности воспитанников во взаимодействии с предметным окружением.
Среда обогащена содержанием с учетом национально-культурных, демографических,
климатических условий, а также полоролевой специфики.
Развивающая предметнопространственная среда обогащена как общим, так и специфичным материалом для девочек и
мальчиков.
45

В МАДОУ ЦРР – детский сад предусмотрено использование обновляемых
образовательных ресурсов, в т. ч. расходных материалов, подписки периодической печати,
техническое и мультимедийное сопровождение деятельности, средств обучения и воспитания,
спортивного, музыкального, оздоровительного оборудования, услуг связи, в т.ч.
информационно-телекоммуникационной сети Интернет.
Педагоги МАДОУ ЦРР – детский сад предоставляют возможности изучения
информационно-коммуникационных технологии на основе практической работы с
компьютером, программируемыми конструкторами, интерактивным оборудованием для детей
5-7 лет с учетом требований СанПиН.
Материально-техническое обеспечение групп компенсирующей направленности
ориентировано на освоение адаптированной образовательной программы дошкольного
образования, в том числе детьми, с ограниченными возможностями здоровья, и их интеграции в
образовательном учреждении, включая оказание им индивидуально ориентированной
психолого-медико-педагогической помощи, а также необходимой технической помощи с
учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей. При
создании условий учитывается степень и выраженность ограничений каждого воспитанника с
ОВЗ.
Комплексное оснащение образовательного процесса обеспечивает осуществления не
только образовательной деятельности, но и присмотр и уход за детьми, также возможность для
беспрепятственного доступа воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, в т. ч.
детей-инвалидов, к объектам инфраструктуры МАДОУ ЦРР – детский сад для осуществления
образовательной деятельности.
В МАДОУ ЦРР – детский сад осуществляется подбор разновидностей необходимых
средств обучения, оборудования, материалов, исходя из особенностей реализации ООП.
9. Оценка функционирования внутренней оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования (далее – ВСОКО) — это отлаженный
механизм, реализуемый в контексте осуществления образовательного процесса в детском саду.
Организация процедуры ВСОКО является условием реализации Федерального закона от
29.12.2012 г. N 273-83 "Об образовании Российской Федерации".
Внутренняя система оценки качества дошкольного образования позволяет определить,
насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который
был установлен требованиями ФГОС ДО.
Процедура основывается на аналитической деятельности: оценивается качество
осуществления процесса образования, а также его результативность и обеспечение ресурсами.
Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные
нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы.
Цель внутренней системы оценки качества образования:
Совершенствование системы управления качеством образования в ДОО, а также обеспечения
всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о
состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях развития.
В соответствии с ФГОС ДО и принципами ООП оценка качества образовательной
деятельности:
 поддерживает ценности развития и позитивной социализации ребенка дошкольного
возраста;
 учитывает факт разнообразия путей развития ребенка в условиях современного
постиндустриального общества;
 ориентирует систему дошкольного образования на поддержку вариативности
используемых образовательных программ и организационных форм дошкольного
образования;
 обеспечивает выбор методов и инструментов оценивания для семьи и для педагогов
МАДОУ ЦРР – детский сад в соответствии:
 с разнообразием вариантов развития ребенка в дошкольном детстве;
46

 разнообразием вариантов образовательной среды;
 разнообразием местных условий;
 представляет собой основу для развивающего управления программами дошкольного
образования на уровне МАДОУ ЦРР – детский сад и Учредителя.
Система оценки качества реализации ОП ДО предусматривает следующие уровни системы
оценки качества:
 диагностика развития ребенка, используемая как профессиональный инструмент
педагога с целью получения обратной связи от собственных педагогических действий и
планирования дальнейшей индивидуальной работы с детьми;
 внутренняя оценка, самооценка МАДОУ ЦРР – детский сад;
 внешняя оценка МАДОУ ЦРР – детский сад, в том числе независимая профессиональная
и общественная оценка.
Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной
детской деятельности. Формы проведения педагогической диагностики: индивидуальная;
подгрупповая; групповая.
Результаты педагогической диагностики используются исключительно для решения
образовательных задач:
 индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его
развития);
 оптимизации работы с группой детей.
Оценивание качества условий организации образовательной деятельности в МАДОУ ЦРР –
детский сад -система организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о
деятельности педагогической системы, для непрерывного слежения за ее состоянием и
прогнозирования развития. Осуществляется посредством следующих процедур:
 проведение самообследования МАДОУ ЦРР – детский сад, по результатам которого
формируется отчет;
 аттестация педагогических работников, анализ деятельности педагогов в
межаттестационный период;
 оценка деятельности МАДОУ ЦРР – детский сад по результатам независимой оценки
качества образования (рейтинг, аналитические записки по результатам независимой
оценки);
 обработка медицинских статистических данных;
 осуществление мониторинговых исследований;
 формирование годового аналитического отчета о деятельности МАДОУ ЦРР – детский
сад за учебный год;
 анкетирование родителей об удовлетворенности качеством образовательной
деятельности воспитанников МАДОУ ЦРР – детский сад.
Оценивание качества условий организации образовательной деятельности:
 сфокусировано на оценивании психолого-педагогических других условий реализации
ОП ДО в МАДОУ ЦРР – детский сад по пяти образовательным модулям;
 учитывает образовательные предпочтения и удовлетворенность дошкольным
образованием со стороны семьи ребенка;
 способствует открытости по отношению к ожиданиям ребенка, семьи, педагогов,
общества и государства;
 включает как оценку педагогами МАДОУ ЦРР – детский сад собственной работы, так и
независимую профессиональную и общественную оценку условий образовательной
деятельности в МАДОУ ЦРР – детский сад.
На уровне образовательной организации система оценки качества реализации ООП решает
задачи:
 повышения качества реализации ОП дошкольного образования;
 реализации требований ФГОС ДОк структуре, условиям и целевым ориентирам
основной образовательной программы дошкольной организации;
47

 обеспечения объективной экспертизы деятельности МАДОУ ЦРР – детский сад в
процессе оценки качества программы дошкольного образования;
 задания ориентиров педагогам в их профессиональной деятельности и перспектив
развития МАДОУ ЦРР – детский сад;
 создания оснований преемственности между дошкольным и начальным общим
образованием.
Результаты оценивания качества образовательной деятельности формируют
доказательную основу для изменений ООП, корректировки образовательного процесса и
условий образовательной деятельности.
В МАДОУ ЦРР – детский сад разработано Положение о мониторинге качества
дошкольного образования в Муниципальном автономном дошкольном образовательном
учреждении «Центр развития ребёнка – детский сад».
10. Анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию
Таблица 10.1
Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей
самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря
2013 г. № 1324)
№
Показатели
Единица
Значение
п/п
измерения
показателя
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих
человек
310
образовательную программу дошкольного образования,
в том числе:
1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов)
человек
310
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
человек
7
1.1.3 В семейной дошкольной группе
человек
0
1.1.4 В форме семейного образования с психологочеловек
0
педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
человек
74
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
человек
236
лет
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников
человек/%
310/100%
в общей численности воспитанников, получающих
услуги присмотра и ухода:
1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов)
человек/%
310/100%
1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов)
человек/%
0/0%
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания
человек/%
0/0%
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников
человек/%
43/13,8%
с ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или)
человек/%
36/11,6%
психическом развитии
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного
человек/%
7/2,3%
образования
1.5.3 По присмотру и уходу
человек/%
0
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении
день
36,5
дошкольной образовательной организации по болезни
на одного воспитанника
1.7
Общая численность педагогических работников, в том
человек
46/100%
числе:
48

1.7.1
1.7.2

1.7.3

1.7.4

1.8

1.8.1
1.8.2
1.9

1.9.1
1.9.2
1.10

1.11

1.12

1.13

1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»
в дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога

человек/%

21/45,6%

человек/%

20/43,4%

человек/%

25/54,3%

человек/%

24/52%

человек/%

41/89%

человек/%
человек/%
человек/%

24/52%
17/37%
46/100%

человек/%
человек/%
человек/%

5/10,8%
41/89%
7/2,3%

человек/%

10/21,7%

человек/%

14/100%

человек/%

14/100%

человек/
человек

46/310
6,7 ребёнка на 1

да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет

да
да
Да/нет (2 здание)
нет
нет
49

1.15.6 Педагога-психолога
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
2.3
Наличие физкультурного зала
2.4
Наличие музыкального зала
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

да/нет

нет

кв. м

3,7

кв. м

926,7%

да/нет
да/нет
да/нет

Да/нет(2 здание)
да
Да

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития
ребёнка - детский сад» функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере
образования Российской Федерации. Работа по реализации федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования и федеральной образовательной
программы дошкольного образования осуществляется в комплексе с учетом нормативноправовых документов и повышения качества профессионализма и образовательной
деятельности в детском саду. Проведенный самоанализ деятельности позволяет сделать вывод,
что в МАДОУ ЦРР - детский сад отмечается положительная тенденция по реализации
педагогами ФГОС ДО и ФОП ДО:
-создан педагогический коллектив единомышленников, из числа профессионально
подготовленных кадров, наблюдается повышение профессионального уровня педагогов, создан
благоприятный социально-психологический климат, общая численность педагогических
работников сохраняется на прежнем уровне;
- повысился теоретический и практический уровень у педагогов в освоении ФГОС ДО и ФОП
ДО, этому способствовало прохождение курсов повышения квалификации педагогами,
самообразование, работа в проектных группах, реализация инновационных проектов в детском
саду, участие в муниципальных проектах, совершенствуется использование в образовательном
процессе образовательных технологий;
- расширяются возможности профессионального общения педагогов и обмен опытом с
педагогическим сообществом и родителями через интерактивные формы: фестивали, конкурсы,
стажировки, мастер-классы и др.;
- созданные традиции патриотической и воспитательной работы способствуют обеспечению
устойчивой связи и преемственности ценностей поколений и формирование единого
сообщества участников образовательных отношений;
- благоприятный психологический климат в образовательной организации способствует
созданию развивающей предметно-пространственной среды для всех субъектов
образовательного процесса;
- незначительно уменьшается общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей
направленности, это связано с уменьшением количества детей дошкольного возраста в городе;
- незначительно уменьшается численность воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья, (это связано с уменьшением количества детей дошкольного возраста в городе); В
МАДОУ ЦРР – детский сад происходит раннее выявление детей с особыми образовательными
потребностями; созданием условий для инклюзивного образования детей – инвалидов в
группах общеразвивающей направленности; представление родителями (законными
представителями) заключений специализированных центров об организации образования по
адаптированным образовательным программам по коррекции психического и физического
здоровья;
- средний показатель пропущенных дней при посещении МАДОУ ЦРР – детский сад по
болезни на одного воспитанника уменьшился за счет снижения заболеваемости, что связано с
50

соблюдением здоровьесберегающих технологий, регулярных прогулок, соблюдением СанПин,
организации подвижных игр и спортивных мероприятий.
- анализ результатов адаптационного периода свидетельствует: адаптация в детском саду,
проходит благополучно, растет количество детей с легкой степенью адаптации.
Намечены определенные проблемы, над которыми предстоит работать педагогическому
коллективу:
- развитие новых форм сотрудничества МАДОУ ЦРР – детский сад и семьи с целью оказания
психолого-педагогической поддержки и повышения родительской компетентности в вопросах
развития, образования и укрепления здоровья детей;
- совершенствование условий реализации АОП для детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов, с
учетом ФОАП;
- создание условий для позитивной социализации и личностного развития воспитанников,
раскрытия их творческих способностей и поддержки инициативы в различных видах детской
деятельности в части внесения дополнений и изменений в систему работы с одаренными
детьми.

51