Одним из вариантов увлекательной, обучающей и развивающей игры является детский конструктор.  Первый в мире конструктор «Анкер» был создан в 1880 г. немецкими инженерами, пионерами авиации. Конструктор представлял собой кирпичики из смеси кварцевого песка, мела и льняного масла, из которых можно было собирать модели зданий.

Педагоги группы «Лесная полянка» ежедневно включают конструкторы различных видов не только в игровую, но и в образовательную деятельность. Играя в крупный деревянный конструктор, педагоги формируют представления о цвете и форме, учат ориентироваться в пространстве. Включая в содержание реализации программ «Суставные», «Игольчатые», «Винтовые» конструкторы - тренируют у детей образное и логическое мышление. Соединяя отдельные части конструкторов «Молекула», «Снежинка, «Ключики», дети группы учатся делать точные движения, развивают мелкую моторику. Такое сочетание различного рода воздействий благоприятно отражается на развитии речи, облегчает усвоение ряда понятий, обогащают словарь, так как развитие мелкой моторики оказывает стимулирующее влияние на развитие речедвигательных зон коры головного мозга.  Использование магнитного конструктора позволяет детям усвоить элементарные представления о физических свойствах предметов.

Конструкторские игры в практике работы педагогов группы также направлены на развитие внимания, усидчивости, фантазии, воображения, пространственного мышления, развивают творческое воображение, объединяют детей группы   в коллективных постройках. 

Важно детское конструирование в формировании когнитивных, эмоциональных и социальных навыков, необходимых для гармоничного развития ребёнка.

Крючкова Г.А., педагог-психолог